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彈彈吉他~唱唱歌(進階班)

課程編號:B02A103
課程期別:2021年秋季班
課程週期:2021-09-27 ~ 2021-12-13
課程類別 社團性
課程屬性 美感教育
課程學程 音樂戲劇
課程名稱 彈彈吉他~唱唱歌(進階班)
主辦單位 蘆荻社區大學
上課地點 鷺江國小
上課時間 星期一 7:00 pm~9:40 pm
課程狀態 已結束
備註

總價:2000元


學分費用 2000 元
雜費費用 0 元
其它費用說明
課程講師 鍾少蘭
講師簡歷
課程簡介 自彈自唱可把音樂帶進家庭.社區使社會.變得更祥和!
課程宗旨
授課方式及教學方式
人數限制 15人
選課學員條件
評鑑方式
參考書目
學員上課之建議需求裝備
(器具、文具或服裝)
週次 主題 內容
第1週 復習以學過之音階與和弦 簡意節奏 基本之分解和弦 復習以學過之音階與和弦 簡意節奏 基本之分解和弦
第2週 在和弦的伴奏指法中,姆指彈奏的音叫[主音]或[根音] 事實上,凡和弦的組成音,都可以作為低音的伴奏 而在一個小節中的和弦,低音伴奏超過兩個(含兩個),我們稱之為[復根音)伴奏 在和弦的伴奏指法中,姆指彈奏的音叫[主音]或[根音] 事實上,凡和弦的組成音,都可以作為低音的伴奏 而在一個小節中的和弦,低音伴奏超過兩個(含兩個),我們稱之為[復根音)伴奏
第3週 Slow Soul 的 16 Beats伴奏 Slow Rock 的16 Beats伴奏 Slow Soul 的 16 Beats伴奏 Slow Rock 的16 Beats伴奏
第4週 過門小節,可使曲子更突顯伴奏的層次性和豐富性, 一, 弱到強的段落過門 二, 強轉弱的段落過門 過門小節,可使曲子更突顯伴奏的層次性和豐富性, 一, 弱到強的段落過門 二, 強轉弱的段落過門
第5週 一, 以某一音為和弦主音(Root) 二, 往上疊一較和弦主音高3度的音(可以是大三,也可以是小三度),稱為和弦第三音. 三, 往上疊一較和弦主音高5度的音(可為增也可為減5度)稱為和弦第五音. 一, 以某一音為和弦主音(Root) 二, 往上疊一較和弦主音高3度的音(可以是大三,也可以是小三度),稱為和弦第三音. 三, 往上疊一較和弦主音高5度的音(可為增也可為減5度)稱為和弦第五音.
第6週 自然大音階的順階和弦 各調自然大音階,由低到高的音序,即 1 2 3 4 5 6 7 作為和弦主音的七個和弦. C(135) Dm(246 Em(357) F(461) G(572) Am(613) Bdim(724) 自然大音階的順階和弦 各調自然大音階,由低到高的音序,即 1 2 3 4 5 6 7 作為和弦主音的七個和弦. C(135) Dm(246 Em(357) F(461) G(572) Am(613) Bdim(724)
第7週 音階(Scale) 1 2 3 4 5 6 7 級數和弦以羅馬數字代表 l ll lll lV V Vl Vll 音階(Scale) 1 2 3 4 5 6 7 級數和弦以羅馬數字代表 l ll lll lV V Vl Vll
第8週 以F和弦為例 先將中指移到封閉和弦中指該按的琴格,琴背姆指對準中指的位子.不要先按食指,先按食指會讓其他只頭變硬變遲鈍. 以F和弦為例 先將中指移到封閉和弦中指該按的琴格,琴背姆指對準中指的位子.不要先按食指,先按食指會讓其他只頭變硬變遲鈍.
第9週 槌弦(Hammer-on) : H 作槌弦動作時,按低音格的指頭要壓住.槌弦的手指用正向向下方槌下. 勾弦(Pull-Of) : P 將手指輕往下方勾動,不可碰到其他弦 槌弦(Hammer-on) : H 作槌弦動作時,按低音格的指頭要壓住.槌弦的手指用正向向下方槌下. 勾弦(Pull-Of) : P 將手指輕往下方勾動,不可碰到其他弦
第10週 使用移調夾, 將較難彈的調性, 轉成較易彈的調性 借助移掉夾來調整音域, 使原曲的曲調高或低於演唱者本身所能勝任的音域. 使用移調夾, 將較難彈的調性, 轉成較易彈的調性 借助移掉夾來調整音域, 使原曲的曲調高或低於演唱者本身所能勝任的音域.
第11週 和弦的Bass音伴奏,通常都彈和弦的主音.若將和弦主音外的組成音拿來作根音伴奏, 這樣得和弦伴奏方式即是[轉位和弦].如: C C/E C/G 和弦的Bass音伴奏,通常都彈和弦的主音.若將和弦主音外的組成音拿來作根音伴奏, 這樣得和弦伴奏方式即是[轉位和弦].如: C C/E C/G
第12週 同樂會 謝師宴 同樂會 謝師宴
第13週
第14週
第15週
第16週
第17週
第18週
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