愛插畫-畫出遊戲生活
課程編號：1131C273
課程期別：2024年春季班
課程週期：2024-03-05 ~ 2024-07-09
| 課程類別 | 生活藝能性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 美感教育 |
| 課程學程 | 美術工藝 |
| 課程名稱 | 愛插畫-畫出遊戲生活 | 主辦單位 | 樹林社區大學 | 上課地點 | 新北市樹林國小 | 上課時間 | 7:00 pm~9:30 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：3100元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 100 元 | 其它費用說明 | 100,,無 |
| 課程講師 | 林宗北 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 目前協助過的組織有： 屏東保育類野生動物收容中心、台灣巴克動物懷善救援協會、台灣浪貓守護協會、媽祖護魚聯盟、台灣猛禽協會、南投特殊生物照養中心、拼圖喵生命平權推廣協會 ● 2015-05-01~2020-09-18 林北art studio 藝術家 台灣各大動保組織 透過參訪、駐點、志工的過程，認識並了解台灣動物生態問題及這些ＮGO的困難，透過畫作為他們宣傳、募款取得實質性的幫助>> ● 2020-05-13~2020-08-13 永和社大 講師 新北市永和區 用插畫課程，讓學生發揮創作並開展幫助弱勢 |
| 課程簡介 | 「藝術」即是生活化的社會運動 根據醫學報導，長期專注在一件藝術創作上並排除困難順利完成，所達到的精神壓力療癒效果遠遠超過用藥及找醫生。 在現在社會壓力下，藝術創作不只可以修身養性，還能給自己成為另一份專業，放鬆經濟壓力。 |
| 課程宗旨 | 這門課程將用最簡單的畫材，讓每位學員作品發光發亮，增添更多斜槓 材料跟技巧從來都不是畫圖的重點，真正學以致用才是學習重點。本課程不只教學，還會藉由各項活動、比賽、展出、商品化、專案媒合，使學員的作品讓更多人親睞，甚至可以為自己增添一些收入。 |
| 授課方式及教學方式 | (1)高度互動式教學，課程中有問題可隨時發問，透過互動彼此腦力激盪，並鼓勵學員攜帶行動電話上課，以利隨時查找資料。 (2)現場實作，並分享實作後心得，提升表達能力。(3)校外參與公益活動。(4)學期結束將會舉辦成果展。 |
| 人數限制 | 25人 |
| 選課學員條件 | 不限制新舊生，只要對創意發想、社會公益、設計、藝術繪畫有興趣，甚至想增加自身第二專長、本身想再更精進繪畫技巧或想得到啟發的同學，都歡迎選修。 |
| 評鑑方式 | (1)出席率30%; (2)參與度(包含提問、討論、實作等)30%; (3)自我作品呈現40%，學期結束後將會舉辦成果展。策展課程會在期末倒數三週展開。 |
| 參考書目 | (1)我的生活不可能那麼壞/我的生活不可能那麼壞2：那些假日中的不美好缺憾/作者：keigo/尖端出版社 (2)透視圖經典教程: 創造視覺的方法/約翰．蒙太格著/楓書坊文化出版社 (3)圖像思考訓練班：工作、生活、人脈、夢想全能整理術/作者：溫恩珠/方智出版社 (4)向大師學素描：米開朗基羅、達文西、林布蘭等，分析100 幅文藝復興大師人體素描，建立扎實繪畫基礎/作者：羅伯特・貝佛利・黑爾/積木出版社 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
*有ipad等平板電腦及ipencil平板專用筆的學員，上述材料可不必購買，安裝procreate app，帶平板上課即可。 *文具容器（筆盒）、紙袋等個人用品請自行準備 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 上色的基本概念~推翻傳統八股的上色模式 | 一堆三原色 認識色彩三原色、色光三原色.....等等所有色彩系統，並實際實做體驗。 |
| 第2週 | 認識暖色系 | 什麼顏色是暖色系？暖色系的語言？適合用在什麼地方？ |
| 第3週 | 暖色系色彩變化 | 利用反差色彩物件，實作去深入認識暖色系的重要性 |
| 第4週 | 認識冷色系 | 什麼顏色是冷色系？冷色系的語言？適合用在什麼地方？ |
| 第5週 | 冷色系色彩變化 | 利用反差色彩物件，實作去深入認識冷色系的重要性 |
| 第6週 | 對比色與協調色 | 透過色環實際掌握對比色與協調色的應用 |
| 第7週 | 灰階用法 | 非飽和色調的使用與質感的堆疊 |
| 第8週 | 上色與透視的關係(1) | 近清楚遠模糊的上色法 |
| 第9週 | 公民週參與 | 本校認列公共活動、講座課程、社區參與等事務 |
| 第10週 | 上色與透視的關係(2) | 單一與飽和的上色法 |
| 第11週 | 畫好後要幹嘛？做桌遊啊 | 本課程與學員分享現今桌遊與過去棋盤遊戲的不同，同時分享本學期製作桌遊的目的進度。 |
| 第12週 | 桌遊環節(1) | 當作品要進入遊戲，該畫些什麼？並彙整所有草稿內容，架構遊戲機制樹，不足再進行填空 |
| 第13週 | 桌遊環節(2) | 遊戲細節的元素繪製，運用畫作達到＋取樣SOP |
| 第14週 | 桌遊環節(3) | 重新彙整：將作品繪製成可印刷狀態，同時整合修飾作品 |
| 第15週 | 桌遊環節(4) | 硬體設計環節：桌遊包裝＆LOGO＆文字內容設計課程 |
| 第16週 | （戶外）印刷流程 | 本課程帶領學生前往參觀印刷廠，親眼見證自己的作品印製成形 |
| 第17週 | 組裝＆QC | 將所有印製成品進行分類包裝，逐一完成成品 （學期結束將安排時間或是成果展進行發表會） |
| 第18週 | 成果展 | 準備美好的成果在全校共同成果展現 |