共生社區：高齡者及障礙者的社區參與(原學分費2000)
課程編號：SOC-B134A5-24A
課程期別：2024年春季班
課程週期：2024-03-08 ~ 2024-06-28
| 課程類別 | 社會類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 安全教育,社區總體營造,生命教育,弱勢族群,高齡心理健康 |
| 課程學程 | 社會人文 |
| 課程名稱 | 共生社區：高齡者及障礙者的社區參與(原學分費2000) | 主辦單位 | 新莊社區大學 | 上課地點 | 新莊高中 | 上課時間 | 星期五 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：1800元
| 學分費用 | 1500 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 300 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
| 課程講師 | 李逸群 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 伊甸社會福利基金會 研究員 |
| 課程簡介 | 伴隨著生活物質條件改善及醫學演進，國人壽命逐漸增長，使臺灣成為高齡社會。伴隨而來的系列議題逐漸受到正視，長者如何有尊嚴地參與社區生活成了人們必須在日常生活中面對的重要問題。另一方面，與高齡有相似處境的障礙也成了人們可能隨時會面臨的重大議題。本課程旨在藉由對高齡及障礙議題的討論，增進照護者、高齡者及障礙者對相關議題的認識，瞭解社區中的照護資源，形成可相互照應的支持網絡，使社大可以成為共生社區的開端。 |
| 課程宗旨 | 1. 增進參與者對高齡及障礙議題的理解 2. 瞭解社區中的照護資源 3. 形成以社區為主體的共生支持網絡 |
| 授課方式及教學方式 | 團體互動及小組活動、案例討論與心得分享、主題探討或簡報介紹、影片欣賞、戶外參訪、講師示範與實際操作 |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | 本課程為基礎課程，無能力條件限制。 |
| 評鑑方式 | 出席率50%、期末成果展30%、社會設計實作10%、課程心得分享10% |
| 參考書目 | 課程無需購買書籍，若對相關課題有興趣，以下為課程會提及的參考書目： 【照護】 1. 亞曼達．衛爾寧. (2021). 如何照料你所愛的親人：照顧失智、重病、失能者的全方位實用指南. 臺北: 健行. 2. 凱博文. (2020). 照護的靈魂：哈佛醫師寫給失智妻子的情書. 臺北: 心靈工坊. 【高齡化社會】 1. 和田秀樹. (2023). 幸齡人生70開始. 臺北: 商周出版. 【障礙研究】 1. 賽門‧賈勒特. (2023). 白癡的歷史：18世紀至今世人如何看待智能障礙者. 臺北: 貓頭鷹出版社. 2. 麥可．奧立佛 & 柯林．巴恩斯. (2021). 障礙政治：邁向消弭歧視的包容社會. 臺北: 群學出版. |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
無 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 課程介紹：高齡者與障礙者的社區參與 | 1. 課程說明 2. 講師介紹 3. 參與者自我介紹 4. 生命經驗分享 |
| 第2週 | 社區資源盤點 | 1. 盤點社區中高齡及障礙相關照護資源 |
| 第3週 | 照護者/被照顧者的觀點 | 1. 分享參與者做為照護者/被照顧者的生命經驗及需求 【選讀文本】 凱博文. (2020). 照護的靈魂：哈佛醫師寫給失智妻子的情書. 臺北: 心靈工坊. |
| 第4週 | 社會歧視 | 1. 歧視議題討論 2. 生命經驗分享 |
| 第5週 | 障礙或被障礙：社會模式的批判與反省 | 1. 介紹障礙研究的社會模式觀點，進而討論在高齡及障礙議題中，究竟是因為肉身的限制使人們障礙，或是社會環境使人們被障礙？ |
| 第6週 | 校外教學（一）：新莊運動公園對高齡者及障礙者友善嗎？ | 1. 參訪新莊運動公園 2. 討論新莊運動公園的空間環境是否對不同族群都是友善的？ |
| 第7週 | 老年生活規劃 | 1. 討論想要如何規劃自己的老年生活 2. 生命經驗分享 【選讀文本】 和田秀樹. (2023). 幸齡人生70開始. 臺北: 商周出版. |
| 第8週 | 老年/障礙的需求 | 1. 延續老年生活規劃，討論規劃中真正的需求為何，可能會碰到哪些問題？ 2. 生命經驗分享 |
| 第9週 | 校外教學（二）公共設施的無障礙規劃 | 1. 參訪具完整無障礙配套設施的國立故宮博物院，了解公共設施的無障礙規劃 （第九週及第十週合併上課，課程調至週六） |
| 第10週 | 校外教學（二）公共設施的無障礙規劃 | 1. 參訪具完整無障礙配套設施的國立故宮博物院，了解公共設施的無障礙規劃 （第九週及第十週合併上課，課程調至週六） |
| 第11週 | 共生社區 | 1. 共生社區概念介紹 2. 共生社區案例說明 |
| 第12週 | 機構參訪/志工服務 | 1. 至相關機構參訪及進行志工服務（課程調至週末） |
| 第13週 | 公共參與月 任意場次論壇 | 公共參與月為每年的5月、11月，當月會規畫許多場次的論壇，包含三大主題：認識在地(地方學)、愛與陪伴以及公共議題。以更多元的形式，將新莊社大師、工、學所關注的事物，推向更多人的視野之中。 |
| 第14週 | 無 | 無 |
| 第15週 | 無 | 無 |
| 第16週 | 無 | 無 |
| 第17週 | 公共參與月 | 於學期中任選一場以上公共參與活動參加 |
| 第18週 | 社區服務日 | 春季班的社區服務日為各班級規劃活動，希望課程班級將學習的能量帶進在地社區，促進更多班級規劃或跨班合作的可能；秋季班的學習成果發表會，為新莊社大全校參與的一日活動，邀請所有班級展現今年一整年的學習成果。 |