書法楷隸書-基礎與進階行草(學分費3000)
課程編號:CRA-A015A1-23C
課程期別:2023年秋季班
課程週期:2023-09-04 ~ 2024-01-08
課程類別 | 生活藝能性 |
---|---|
課程屬性 | 美感教育 |
課程學程 | 社會人文 |
課程名稱 | 書法楷隸書-基礎與進階行草(學分費3000) | 主辦單位 | 新莊社區大學 | 上課地點 | 新莊高中 | 上課時間 | 星期一 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 已結束 | 備註 |
總價:3350元
學分費用 | 3000 元 |
---|---|
雜費費用 | 350 元 | 其它費用說明 |
課程講師 | 柯有澤 |
---|---|
講師簡歷 | 無 |
課程簡介 | 傳統文字有特殊優美的原質,其肇始於象形、指事,推衍於會意、形聲,如此優美的文字端賴於書法的表現,而書法的基礎在於楷書,因此課程著重在運筆技巧,筆畫的變化,而產生各種不同的藝術效果,讓學員漸次瞭解書法的藝術美,進而學習各種書體。 |
課程宗旨 | 書法是以漢字為表現對象,以毛筆為表現工具的一種線條點畫造形藝術,而這些線條皆以楷書筆畫為基礎,漸次讓這點畫運用不同的技巧,產生各種不同的線條美感,在演練學習中,瞭解毛筆的特性,並達到平心靜氣,修心養性的工夫。 |
授課方式及教學方式 | 由點、線、圓圈圈的線質練習。使學員能駕馭毛筆,瞭解毛筆。由線質進而學習字的結構。 由基本筆法的研習,進而碑帖書寫。隸書、行草書亦同。由墨緣社強大的講師群,採研討式教學,陪學員一起成長。 |
人數限制 | 30人 |
選課學員條件 | 需學習過初階課程 |
評鑑方式 | 學員出席率50%、期末成果展30%、社區揮毫20% 學員能以書法架構自由書寫作品。 |
參考書目 | 自編講義 |
學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
自備紙、筆、墨、硯、墊布。 |
週次 | 主題 | 內容 |
---|---|---|
第1週 | 認識書法─書法概說。 | 舊生-研習石鼓歌(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-認識書法─書法概說。文房四寶,紙筆墨硯與書法線條美的關係。 楷書、隸書與行草之美。 |
第2週 | 毛筆的特性 | 舊生-研習石鼓歌(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-毛筆的特性、種類、執筆方法、運筆介紹,筆畫欣賞分析。書法史概念,分次簡介。 |
第3週 | 字型的組合,結字的原則 | 舊生-研習石鼓歌(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-點、畫、折筆的技巧,筆法分析,分次研究,體會,欣賞。書法史概念,分次簡介。 |
第4週 | 字型的組合,結字的原則 | 舊生-研習石鼓歌(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-點、畫、折筆的技巧,筆法分析,分次研究,體會,欣賞。書法史概念,分次簡介。 |
第5週 | 字型的組合,結字的原則 | 舊生-研習石鼓歌(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-橫、豎、抅、撇、捺的技巧,筆法分析,分次研究,體會,欣賞。 字形的組合,結字的原則,分次介紹。書法史概念,分次簡介。 |
第6週 | 字型的組合,結字的原則 | 舊生-研習石鼓歌(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-橫、豎、抅、撇、捺的技巧,筆法分析,分次研究,體會,欣賞。 字形的組合,結字的原則,分次介紹。書法史概念,分次簡介。 |
第7週 | 字型的組合,結字的原則 | 研習海棠詩(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第8週 | 字型的組合,結字的原則 | 研習海棠詩(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第9週 | 字型的組合,結字的原則 | 研習海棠詩(全開書寫)。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第10週 | 書寫組合字及四字吉祥語。 | 書寫組合字及四字吉祥語。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第11週 | 書寫組合字及四字吉祥語。 | 書寫組合字及四字吉祥語。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第12週 | 書寫春聯。 | 書寫春聯。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第13週 | 書寫春聯。 | 書寫春聯。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第14週 | 書寫春聯。 | 書寫春聯。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第15週 | 書寫春聯。 | 書寫春聯。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第16週 | 書寫春聯。 | 書寫春聯。 行草-嚴千字文(對開三行書寫)。 新生-多寶塔碑。 |
第17週 | 公共參與月 | 無 |
第18週 | 校慶成果發表 | 校慶成果發表 |