可愛動物畫插畫
課程編號：1112C378
課程期別：2022年秋季班
課程週期：2022-09-07 ~ 2023-01-11
| 課程類別 | 生活藝能性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 公民素養,美感教育,社區總體營造,生命教育 |
| 課程學程 | 美術工藝 |
| 課程名稱 | 可愛動物畫插畫 | 主辦單位 | 樹林社區大學 | 上課地點 | 桃子腳國中小 | 上課時間 | 星期三 6:30 pm~9:20 pm | 課程狀態 | 已結束 | 備註 |
總價：3300元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 300 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 林宗北 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 目前協助過的組織有： 屏東保育類野生動物收容中心、台灣巴克動物懷善救援協會、台灣浪貓守護協會、媽祖護魚聯盟、台灣猛禽協會、南投特殊生物照養中心、拼圖喵生命平權推廣協會 ● 2015-05-01~2020-09-18 林北art studio 藝術家 台灣各大動保組織 透過參訪、駐點、志工的過程，認識並了解台灣動物生態問題及這些ＮGO的困難，透過畫作為他們宣傳、募款取得實質性的幫助>> ● 2020-05-13~2020-08-13 永和社大 講師 新北市永和區 用插畫課程，讓學生發揮創作並開展幫助弱勢 |
| 課程簡介 | 「藝術」即是生活化的社會運動 藝術的創作價值，不在於主觀審美，在於其功能性與影響力！所以這門課將用社會大眾最容易接受的「動物」為主題，運用插畫的方式認識在地動物，分享在地生態，同時推動動保議題！讓自己的作品能實際發揮公益價值在生活細節上。 |
| 課程宗旨 | 透過完整課程後，除了讓學員們能隨手畫出動物外，重點在於能讓學員們能藉由作品發揮，更加關心所處環境周遭的問題，感受生命意識，藉由自己的作品去發揮影響力，去影響更多人一起參與公共議題。 |
| 授課方式及教學方式 | (1)高度互動式教學，課程中有問題可隨時發問，透過互動彼此腦力激盪，並鼓勵學員攜帶行動電話上課，以利隨時查找資料。 (2)現場實作，並分享實作後心得，提升表達能力。(3)校外參與公益活動。(4)學期結束將會舉辦成果展。 |
| 人數限制 | 24人 |
| 選課學員條件 | 不限制新舊生，只要對創意發想、社會公益、設計、藝術繪畫有興趣，或本身想再更精進繪畫技巧或想得到啟發的同學，都歡迎選修。 |
| 評鑑方式 | (1)出席率30%; (2)參與度(包含提問、討論、實作等)30%; (3)自我作品呈現40%，學期結束後將會舉辦成果展。策展課程會在期末倒數三週展開。 |
| 參考書目 | (1)我的生活不可能那麼壞/我的生活不可能那麼壞2：那些假日中的不美好缺憾/作者：keigo/尖端出版社 (2)透視圖經典教程: 創造視覺的方法/約翰．蒙太格著/楓書坊文化出版社 (3)圖像思考訓練班：工作、生活、人脈、夢想全能整理術/作者：溫恩珠/方智出版社 (4)向大師學素描：米開朗基羅、達文西、林布蘭等，分析100 幅文藝復興大師人體素描，建立扎實繪畫基礎/作者：羅伯特・貝佛利・黑爾/積木出版社 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
文具容器（筆盒）、紙袋等個人用品請自行準備 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 色彩語言～推翻傳統八股的上色模式 | 課程介紹一堆三原色，同時認識色彩三原色、色光三原色.....等等所有色彩系統，並實際實做體驗。 |
| 第2週 | 認識暖色系 | 什麼顏色是暖色系？暖色系的語言？適合用在什麼地方？ |
| 第3週 | 暖色系色彩變化 | 利用反差色彩物件，實作去深入認識暖色系的重要性 |
| 第4週 | 暖色系實裝上色 | 請學員們找出暖色系物件，並為其上色 |
| 第5週 | 認識冷色系 | 什麼顏色是冷色系？冷色系的語言？適合用在什麼地方？ |
| 第6週 | 冷色系色彩變化 | 利用反差色彩物件，實作去深入認識冷色系的重要性 |
| 第7週 | 冷色系實裝上色 | 請學員們找出冷色系物件，並為其上色 |
| 第8週 | 獨特的中間色系 | 中間色系是什麼？獨立色系又是什麼？適合用在什麼地方？ |
| 第9週 | 線上公民講座參與 | 社大辦公室安排之線上講座 |
| 第10週 | 中間色系的應用 | 請學員們找出含中間色系的物件，並為其上色 |
| 第11週 | 解析色彩 | 按學員們找出自己喜歡的照片或劇照＆介紹辨色app並同步測試 |
| 第12週 | 實際試畫 | 將前面課程所學整合，透過顏色完成一張完整的動物插畫 |
| 第13週 | 戶外）靈感找尋－探訪在地的動物收容中心 | 探訪在地的動物收容中心，藉由親自探訪認識組織的動保工作，並與動物做零距離互動，更深切體會感受狗在地的處境。藉此獲得創作靈感，深化創作靈魂。 |
| 第14週 | 作品繪製＆分享靈感 | 在前面所有課程的準備過後，開始進入成果展準備階段。為了讓學生有充分的時間創作，本課程從靈感分享開始，幫助學生進入創作階段，進入執行。 |
| 第15週 | 作品繪製 | 本課程全程進行作品製作，透過上一堂課的引導讓每位學生進入執行階段，本堂課協助學生逐步完成作品，並開始進行佈展前製作業。 |
| 第16週 | 作品完成、佈展規劃 | 本課程將學生所有作品做最後收尾，並進入執行裱框。同時將後續周邊計畫、勘景、作品簡介、海報製作會以分組形式分工進行，進而將一切準備就緒。 |
| 第17週 | 文創商品延伸 | 將每位學員作品整理、製作檔案、設計製版，並發包給各大廠商執行，整個製作流程學員全程參與。 |
| 第18週 | 成果展 | 成果展 |