生活美語會話
課程編號：aca11533009
課程期別：2026年秋季班
課程週期：2026-09-02 ~ 2026-12-30
| 課程類別 | 人文類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 英語教育 |
| 課程學程 | 語言文化 |
| 課程名稱 | 生活美語會話 | 主辦單位 | 林口社區大學 | 上課地點 | 林口高中校本部 | 上課時間 | 星期三 7:00 pm~10:00 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：3450元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 450 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 耿書媛 |
|---|---|
| 講師簡歷 | |
| 課程簡介 | 本課程以「生活即語言，語言即生活」為核心理念，透過情境式主題教學，培養學員在日常生活中自然使用英語的能力。課程強調實用性與互動性，從日常對話、自我表達到實際溝通應用，幫助學員建立自信、開口說英語。 |
| 課程宗旨 | |
| 授課方式及教學方式 | |
| 人數限制 | 25人 |
| 選課學員條件 | 需有英文學習一年以上及會基本會話基礎 |
| 評鑑方式 | 出席率及課堂參與 |
| 參考書目 | |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | Breaking the Ice: 社交新視界 | 學習初次見面的問候與自我介紹 。利用數位載具（手機）分享個人照片進行介紹，練習社交距離與禮儀。 (議題二：現代公民素養) |
| 第2週 | Vacation Stories: 旅遊回憶錄 | How was your vacation? 1.vacation activities 2. Conversation practice: Ask your partners about their vacation. 練習描述過去的度假活動 。透過分組分享旅遊照，學習運用過去式敘述生活點滴。 (議題五：數位學習) |
| 第3週 | Agree or Disagree: 意見表達 | How was your vacation? 1.Grammar: Agreeing with so and neither , disagreeing 2.發音練習 word stress 學習贊成與反對的語法（So/Neither） 。針對在地觀光景點開發進行簡易辯論，練習有禮貌地表達不同意見。 (議題六：公共事務參與) |
| 第4週 | Pop Culture: 影視與音樂 | I think it’s boring 1.Movies and music 2.Conversation: Talk about movies and music 討論電影與音樂喜好 。練習分辨影視新聞的真偽，將「媒體素養」融入英語討論。 (政策 4：媒體素養) |
| 第5週 | Feelings & Emotions: 感受表達 | I think it’s boring 1.Grammar: adjective -ing and -ed 2.發音練習 Final-ed sounds學習 -ing 與 -ed 形容詞的差異 。 引入「社會情緒學習」，練習描述情緒壓力與心理韌性。 (政策 9：社會情緒學習) |
| 第6週 | Phase 1 Review: 階段複習 | 針對前五週的單字與文法進行情境模擬複習 。透過英語桌遊強化反應力。 (議題三：培育地方人才) |
| 第7週 | Bucket List: 挑戰人生清單 | Do it before you’re 30. 1.Extreme sports and activities 2.Conversation: Ask your partners about their experience 討論極限運動與人生願景 。鼓勵高齡學員分享退休後的夢想，落實終身學習精神。 (政策 6：高齡教育) |
| 第8週 | 公論周 | 【本週停課】參與校外講座或社區公共論壇。 (議題六：公共事務參與) |
| 第9週 | Experiences: 經驗與成就 | Do it before you’re 30. 1.Grammar: Present perfect .2.發音練習 Linked sound 連音練習 練習現在完成式 。討論過往的社區志願服務經驗，強調個人對社會的貢獻。 (議題一：地方知識學) |
| 第10週 | Global Citizen: 探索世界之最 | Discussion: 1.How to make money and travel full-time 2.Talk about countries to visit and activities to do there 學習自然地貌單字與比較級 。討論環境保護與永續旅遊的重要性。 (議題三：社區永續發展) |
| 第11週 | The Best Choice: 最佳決策 | The best place in the world! 1.Natural features 2.Conversation: Talk about where you want to go and why 學習最高級形容詞 。透過模擬購物情境，學習如何閱讀英文產品標示。 (政策 5：消費者保護) |
| 第12週 | Special Events: 節慶與派對 | The best place in the world! 1.Grammar: Superlative adjectives 2.發音練習: Reduction of t 學習特殊節慶的描述與邀約 。介紹不同文化的傳統節日，落實多元文化認識。 (政策 1：多元性別/文化認識) |
| 第13週 | Planning Ahead: 時間安排 | 練習 before/after/when 子句 。學習規劃在地小旅行，並能用英語介紹家鄉的文化特色。 (議題一：地方創生) |
| 第14週 | Wellness Life: 良好的社交生活 | Where’s the party? 1.Special events 2.Conversation: Talk about plans for a celebration 學習建議語法（Should/Have to） 。練習如何委婉拒絕不當邀約，並討論高齡健康管理。 (政策 6：高齡教育) |
| 第15週 | Safety First: 社區安全指引 | Where’s the party? 1.Grammar: before, after, and when 2.發音練習: 副詞子句語調練習 練習給予安全指示。模擬緊急狀況下的求救對話，學習基本的防災與急救英語。 (政策 10：全民安全指引) |
| 第16週 | Cultural Traditions: 婚禮與習俗 | You should try it! 1.Healthy and unhealthy activities 2.Conversation: Refuse an invitation with a reason 討論各國婚禮經驗與習俗差異 。融入性別平等觀念，討論傳統習俗中的性別角色演變。 (政策 1：性別平等) |
| 第17週 | Final Project Prep: 成果準備 | 進行分組社區行動計畫的最後演練。練習將本學期所學匯整為一段 3 分鐘的社區介紹短片或英文導覽。 (議題四：行動研究) |
| 第18週 | 成果發表週 | 學員發表「社區英語導覽」或「在地文化行動計畫」。 (議題三：永續發展) |