二胡二
課程編號：261F10
課程期別：2026年秋季班
課程週期：2026-09-10 ~ 2027-01-14
| 課程類別 | 生活藝能性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 其他 |
| 課程學程 | 音樂戲劇 |
| 課程名稱 | 二胡二 | 主辦單位 | 中和社區大學 | 上課地點 | 中和國中 | 上課時間 | 星期四 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 停課中 | 備註 |
總價：3400元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 400 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 梁有平 |
|---|---|
| 講師簡歷 | |
| 課程簡介 | ＂技術層面：掌握基本功，如運弓、按音、換弓、換把等技巧。熟悉音準與節奏感，能夠準確表達音樂情感。漸進學習難度更高的曲目，例如《賽馬》、《二泉映月》等經典名曲。 個人發展：提升專注力與耐心，因為練琴需要時間與毅力。培養藝術氣質與表演自信。作為休閒或抒發情感的方式，讓音樂成為生活的一部分。 希望藉由傳達二胡的美妙音樂，培養文藝的社會氣息＂ |
| 課程宗旨 | |
| 授課方式及教學方式 | |
| 人數限制 | 35人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | |
| 參考書目 | |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | ＂初級班-認識二胡 選購 保養 及日常維護注意事項。 進階組-六大調四把位 / 新舊同學依據前一學期的進度，複習練習曲＂ | |
| 第2週 | ＂基礎班-認識大調 / 簡譜說明 / 二胡的持琴。 進階組-D大調二把位 / 《豫北敘事曲》的引子部分以宏大且激昂的氛圍開場，曲意旨在描繪內心如潮水般湧動的思緒，為整首敘事詩奠定悲壯而寬廣的基調。技巧要點在於雙手的高度配合，左手需具備極高頻率且均勻的壓揉與顫指，配合右手飽滿且具張力的長弓與突然發力的頓弓，展現音色的爆發力；演奏建議則應注意氣息的深度，觸弦要深、換弦要敏捷，透過音量的強烈對比（由弱至極強）營造出「心潮澎湃」的戲劇效果。＂ | |
| 第3週 | ＂基礎班-右手持弓的技巧，引弓的注意事項。 進階組-D大調二把位 / 描繪舊社會河南農民內心的壓抑與苦難，樂句如同老人的訴說，充滿深沉的哀傷。技巧要點：揉弦：需使用大幅度的「滾揉」與「壓揉」交替，製造出顫抖、不安的音質。 滑音：強調「回滑音」與「大滑音」，模仿豫劇中的哭腔與方言韻味。換把：把位更換要柔順，不可有明顯的痕跡，保持線條連貫。強弱：注意到的突發性變化，表現內心的激盪。運弓：長弓需飽滿且帶有內勁，避免虛軟。演奏建議：想像在講述一段沉重往事，呼吸要深，運弓速度隨情感起伏忽快忽慢，營造出斷續感與哽咽感 | |
| 第4週 | ＂基礎班-運弓、引弓練習，弓壓與弓速的瞭解及掌握。 進階組-D大調二把位 / 描繪舊社會河南農民內心的壓抑與苦難，樂句如同老人的訴說，充滿深沉的哀傷。技巧要點：揉弦：需使用大幅度的「滾揉」與「壓揉」交替，製造出顫抖、不安的音質。 滑音：強調「回滑音」與「大滑音」，模仿豫劇中的哭腔與方言韻味。換把：把位更換要柔順，不可有明顯的痕跡，保持線條連貫。強弱：注意到的突發性變化，表現內心的激盪。運弓：長弓需飽滿且帶有內勁，避免虛軟。演奏建議：想像在講述一段沉重往事，呼吸要深，運弓速度隨情感起伏忽快忽慢，營造出斷續感 | |
| 第5週 | ＂基礎班-二胡把位 及 把位指型 解說及其重要性。 進階組-D大調二把位 / 描繪舊社會河南農民內心的壓抑與苦難，樂句如同老人的訴說，充滿深沉的哀傷。技巧要點：揉弦：需使用大幅度的「滾揉」與「壓揉」交替，製造出顫抖、不安的音質。 滑音：強調「回滑音」與「大滑音」，模仿豫劇中的哭腔與方言韻味。換把：把位更換要柔順，不可有明顯的痕跡，保持線條連貫。強弱：注意到的突發性變化，表現內心的激盪。運弓：長弓需飽滿且帶有內勁，避免虛軟。演奏建議：想像在講述一段沉重往事，呼吸要深，運弓速度隨情感起伏忽快忽慢，營造出斷續感 | |
| 第6週 | ＂基礎班-左手把位指型D大調第一把位運指練習。 進階組- / 流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。＂ | |
| 第7週 | ＂基礎班-了解音程的觀念，音程與音準的關係。 進階組- / 流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。＂ | |
| 第8週 | ＂基礎班學員將依據個人學習的狀況進行分組練習 音階練習，節奏練習、連弓技巧練習。練習曲及流行歌曲小品練習等，鼓勵同學組成小組彼此相互扶持。 進階組’-D大調二把位 / 節奏轉為輕快明亮，展現了新生活的喜悅與農民樸實、豪爽的性格。技巧要點：短弓：要求弓子跳動有力，發音顆粒感強，展現活潑的節奏。切分音：節奏要精準，強調重音，帶出北方民間音樂的彈性。加花變奏：在快速演奏中需保持音準，手指落點要果斷。力度對比：與第一部分形成鮮明反差，聲音要變得開闊。右手控制：換弓需利索，避免拖泥帶水，保持旋律的流動性。 | |
| 第9週 | ＂基礎班：第十周起本課綱不在表列進度。 進階組：D大調二把位 / 節奏轉為輕快明亮，展現了新生活的喜悅與農民樸實、豪爽的性格。技巧要點：短弓：要求弓子跳動有力，發音顆粒感強，展現活潑的節奏。切分音：節奏要精準，強調重音，帶出北方民間音樂的彈性。加花變奏：在快速演奏中需保持音準，手指落點要果斷。力度對比：與第一部分形成鮮明反差，聲音要變得開闊。右手控制：換弓需利索，避免拖泥帶水，保持旋律的流動性。演奏建議：情緒要瞬間切換到興高采烈，運弓部位多在中弓，保持彈跳感，像是在節日市集上歡舞。＂ | |
| 第10週 | / 流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。 | |
| 第11週 | / 流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。 | |
| 第12週 | ＂D大調四把位 / 情緒推向最高潮，象徵著勇往直前的力量與對未來堅定的信念。技巧要點：快速換弦：高頻率的內外弦切換，需保持雙手高度協調。快速十六分音符：指力要透，確保每個音都清晰、鏗鏘有力。大跳音程：在極短時間內完成跨把位跳躍，音準是關鍵。強力度運弓：結尾部分需全弓拉奏，音響需具備震撼力。顫弓：結尾前的長音顫弓要均勻且密集。 演奏建議：要有一氣呵成的氣勢。提高演奏的張力，並在最後一個音符給予完美的爆發與收尾。＂ | |
| 第13週 | ＂D大調四把位 / 情緒推向最高潮，象徵著勇往直前的力量與對未來堅定的信念。技巧要點：快速換弦：高頻率的內外弦切換，需保持雙手高度協調。快速十六分音符：指力要透，確保每個音都清晰、鏗鏘有力。大跳音程：在極短時間內完成跨把位跳躍，音準是關鍵。強力度運弓：結尾部分需全弓拉奏，音響需具備震撼力。顫弓：結尾前的長音顫弓要均勻且密集。 演奏建議：要有一氣呵成的氣勢。提高演奏的張力，並在最後一個音符給予完美的爆發與收尾。＂ | |
| 第14週 | / 流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。 | |
| 第15週 | 豫北敘事曲 全曲或分段演奏 | |
| 第16週 | 豫北敘事曲 全曲或分段演奏 | |
| 第17週 | 全曲的綜合練習 | |
| 第18週 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「學員事務 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |