(停開)手語解碼樂(學分費3000)
課程編號：HUM-B137A3-26A
課程期別：2026年春季班
課程週期：2026-03-04 ~ 2026-07-08
| 課程類別 | 人文類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 公民素養,生命教育 |
| 課程學程 | 語言文化 |
| 課程名稱 | (停開)手語解碼樂(學分費3000) | 主辦單位 | 新莊社區大學 | 上課地點 | 新莊高中 | 上課時間 | 星期三 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 未開課 | 備註 |
總價：3350元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 350 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 張雅智 |
|---|---|
| 講師簡歷 | |
| 課程簡介 | 理解與欣賞手語文化：認識手語背後的文化價值，提升尊重與同理，強化文化傳承意識。 靈活應用能力養成：能在不同生活與學習情境中，自信且有效地運用手語溝通。 認識聾人文化與資源：拓展學習視野，瞭解相關資源，促進跨文化理解與共融。 進階學習銜接：為有興趣深入發展者奠定基礎，提供進入手語翻譯或其他專業應用之機會。 |
| 課程宗旨 | 1.手語的基本元素： 學習手形、方位、動作、表情等手語的基本要素，了解手語的文法結構和特色。 2.常用詞彙和句子： 掌握涵蓋日常生活、家庭、工作、學校、飲食、時間等主題的手語常用詞彙和句子。 3.情境對話和練習： 通過遊戲、活動和模擬，增進手語的聽力和表達能力，提升實際應用水平。 4.文化知識： 了解聾人的歷史、社會、價值和習慣，學習如何尊重並友善地與聾人互動。 |
| 授課方式及教學方式 | 聾人老師親授：由聾人教師教學，學習最自然、正確的臺灣手語，親身體驗真實手語交流情境。 互動式教學設計：結合遊戲與活動，提升理解與表達能力，學習手語變得更有趣、更有效。 建立扎實手語基礎：掌握手形、方向、動作、位置與表情等五大要素，打好基礎。 實用會話輕鬆學：涵蓋日常生活詞彙與句型，如打招呼、自我介紹、日常溝通等，靈活運用沒煩惱。 |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | 1. 上課出席率：確保學員積極參與課程，提升學習成效。 2. 課堂參與：透過討論、活動和互動，評估學員的學習投入度與興趣。 3. 手語演練：透過實際對話演練，檢測學員對手語的掌握程度。 4. 手語分享：安排上台分享活動，培養自信心，並展示學習成果。 |
| 參考書目 | 1.《用手語交友溝通》學習影片：提供視覺化學習資源，幫助學員透過影片練習手語交流能力。 2.課程大綱：根據學員學習進度與需求，靈活調整教材內容，確保教學效果最佳化。 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
筆記本、筆 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 課程大綱與基本手語介紹 | 課程大綱介紹、基本手形練習 |
| 第2週 | 數字基本手語打法 | 輕鬆練習數字相關手語 |
| 第3週 | 手語暖暖身 | 基本手型介紹 TAB（手語空間位置）介紹 |
| 第4週 | 手語組成成分說明 | 四大成分：手形、位置、動作、面向 說明手形在詞彙中的作用 |
| 第5週 | 數字與手形練習 | 練習數字手語 與手形卡片比對 正確手形比法與詞彙搭配說明 |
| 第6週 | 遊戲：打地鼠 | 遊戲中練習手形，提升反應與記憶力 |
| 第7週 | 打招呼與自我介紹 | 「很高興見到你」、「我叫___」等 |
| 第8週 | 家庭成員詞彙 | 「這是我的家人」、「他是我爸爸」等 |
| 第9週 | 數字應用 | 「身高一七二公分」、「我20歲」等 |
| 第10週 | 約定與時間表達 | 「約中午十二點見面」、描述日期、時間、星期 |
| 第11週 | 表達喜好與頻率 | 「我喜歡跳舞」、「我常常看電影」等 |
| 第12週 | 外貌描述 | 「他短髮、戴眼鏡」 |
| 第13週 | 個性與特質描述 | 「你們個性不一樣」、「他很外向」 |
| 第14週 | 食物與用餐意願 | 「一起吃晚餐」、「你想吃什麼？」等 |
| 第15週 | 交通與移動方式 | 「你要去哪裡？」描述從 A 點到 B 點的方式 |
| 第16週 | 職業與夢想 | 「我想當廚師」、「你未來想做什麼工作？」 |
| 第17週 | 總複習 | 整理所學內容，準備展示或評量 |
| 第18週 | 公共參與月 | 學期中參加至少一場公共參與活動 |