二胡二
課程編號：252F10
課程期別：2026年春季班
課程週期：2026-03-12 ~ 2026-07-16
| 課程類別 | 生活藝能性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 傳統藝術 |
| 課程學程 | 音樂戲劇 |
| 課程名稱 | 二胡二 | 主辦單位 | 中和社區大學 | 上課地點 | 中和國中 | 上課時間 | 星期四 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：3400元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 400 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
| 課程講師 | 梁有平 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 樂友國樂團團員。現師事於曾宜臻老師。啟蒙於許輪乾老師，後再學曾宜臻老師。 千日笛百日蕭，小小的二胡拉斷腰。雖然只有兩根弦，但是如果想要學習卻非常的累。 累積多年的教學經驗，能夠以科學的方式協助學員了解二胡演繹深奧的技巧，讓學員能夠掌握核心的演奏技巧。 本課程在引導學生瞭解弦樂的演奏技巧，瞭解樂器的性質，欣賞不同樂曲的展現的風格，配合樂器的實做，由這個過程中，讓學員對音樂友更豐富的感受與認識，從而欣賞弦樂之美。 |
| 課程簡介 | 技術層面：掌握基本功，如運弓、按音、換弓、換把等技巧。熟悉音準與節奏感，能夠準確表達音樂情感。漸進學習難度更高的曲目，例如《賽馬》、《二泉映月》等經典名曲。 個人發展：提升專注力與耐心，因為練琴需要時間與毅力。培養藝術氣質與表演自信。作為休閒或抒發情感的方式，讓音樂成為生活的一部分。 希望藉由傳達二胡的美妙音樂，培養文藝的社會氣息 |
| 課程宗旨 | 技術層面：掌握基本功，如運弓、按音、換弓、換把等技巧。熟悉音準與節奏感，能夠準確表達音樂情感。漸進學習難度更高的曲目，例如《賽馬》、《二泉映月》等經典名曲。 個人發展：提升專注力與耐心，因為練琴需要時間與毅力。培養藝術氣質與表演自信。作為休閒或抒發情感的方式，讓音樂成為生活的一部分。 希望藉由傳達二胡的美妙音樂，培養文藝的社會氣息 |
| 授課方式及教學方式 | 二胡課程採集體或分組教學方式進行，依學生程度與曲目難易度進行彈性分配。課堂中教師除講解共通技巧外，亦針對每位學生的演奏狀況與進度進行個別指導，確保基礎技法紮實並培養音樂表現力。此教學方式兼顧團體互動與個人發展，提升學習成效。 |
| 人數限制 | 35人 |
| 選課學員條件 | 有興趣即可，無特定的條件。本班會漸進性的讓你了解二胡。 採用分組教學，無論以往是否有學習經驗均可報名 |
| 評鑑方式 | 隨堂評核。依照個人前，後期學習成果以及出席率 綜合評量。 |
| 參考書目 | 無 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
無，無二胡的新同學，本班可以代購。 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | ＂第一週 初級班-相見歡。 進階組-& 二胡基本演奏法五大調 第四把位基本練習+樂曲複習演練＂ | ＂初級班-認識二胡 選購 保養 及日常維護注意事項。 進階組-六大調四把位 / 新舊同學依據前一學期的進度，複習練習曲＂ |
| 第2週 | ＂第二週 基礎班-基礎樂理。 進階組- 苦悶之謳 導聆及樂曲說明＂ | ＂基礎班-認識大調 / 簡譜說明 / 二胡的持琴。 進階組-D大調二把位 / 《苦悶之謳》又名《苦中樂》，二胡獨奏曲，劉天華創作於1926年8月。借鑒了西洋古典音樂的嚴格變奏手法，舞蹈性強，但並不歡快。抒發作者對現實的苦惱和不滿，全曲都保持著這種風格。本曲是一首變奏曲，是劉天華先生于1926年創作，由於劉天華為了發展國樂事業竭盡全力，但是常常遇到困難及阻力，故創作本曲藉由生動的音樂語彙，將苦惱及憤怨的情緒傾訴出來，藉以苦中作樂、聊以自慰。由引子、主題、3次變奏和尾聲共6段組成。以大量的連弓附點十六分音符和 |
| 第3週 | ＂第三週 基礎班-二胡基本功-右手。 進階組- 苦悶之謳 引子＂ | ＂基礎班-右手持弓的技巧，引弓的注意事項。 進階組-D大調二把位 / 前8小節：節奏較為自由本段節奏較為自由，一次緊似一次的音樂重複段。向人們揭示作者激憤不安的內心世界。及身處逆境的苦悶呼號。＂ |
| 第4週 | ＂第四週 基礎班-二胡基本功-右手。 進階組- 苦悶之謳 樂曲主體＂ | ＂基礎班-運弓、引弓練習，弓壓與弓速的瞭解及掌握。 進階組-D大調二把位 / 第9至第24小節：樂曲的主體，雖然音符較密，但是由於節拍速度很慢主體段音符雖然較緊密，但是節拍速度緩慢，音樂由低轉高，然後層層遞減，表現作者個苦悶及無線感慨之情。＂ |
| 第5週 | ＂第五週 基礎班-二胡基本功-左手。 進階組- 苦悶之謳 第一變奏＂ | ＂基礎班-二胡把位 及 把位指型 解說及其重要性。 進階組-D大調二把位 / 第25至第40小節：第1個變奏樂段，速度較主題樂段稍流暢第一變奏樂段，速度相較於主題段略為流暢，表現作者為理想無法推展而苦惱，難以擺脫的痛苦之情。＂ |
| 第6週 | ＂第六週 基礎班-二胡基本功-左手。 進階組- 流行小品 -＂ | ＂基礎班-左手把位指型D大調第一把位運指練習。 進階組- / 流行小品舒緩緊張的心情 -流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。＂ |
| 第7週 | ＂第七週 基礎班-二胡基本功-音程。 進階組- 流行小品 -＂ | ＂基礎班-了解音程的觀念，音程與音準的關係。 進階組- / 流行小品舒緩緊張的心情 -流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。＂ |
| 第8週 | ＂第八週 基礎班-二胡基本練習。 進階組- 苦悶之謳 第一變奏＂ | ＂基礎班學員將依據個人學習的狀況進行分組練習 音階練習，節奏練習、連弓技巧練習。練習曲及流行歌曲小品練習等，鼓勵同學組成小組彼此相互扶持。 進階組’-D大調二把位 / 第25至第40小節：旋律複習＂ |
| 第9週 | ＂第九週 基礎班-依據各小組或個人分別提供進度，分組練習。 進階組- 苦悶之謳 第二變奏＂ | 練習 |
| 第10週 | **5/11-5/16公共參與週：雙和電影節** | 雙和電影節 |
| 第11週 | 第十一週 苦悶之謳 第二變奏 | D大調二把位 / 第二變奏段 複習 |
| 第12週 | 第十二週 流行小品 - | / 流行小品舒緩緊張的心情 -流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。 |
| 第13週 | 第十三週 苦悶之謳 第三變奏 | D大調二把位 / 第57至第65小節：第3個變奏樂段，以連弓三十二分音符為主要特點，使樂曲情緒變得歡快。第三變奏樂段以連弓的三十二分音符為旋律特點，可以感受到作者享受自得其樂的情緒。展現其樂觀的人生態度和對音樂的熱愛。 |
| 第14週 | 第十四週 苦悶之謳 第三變奏 | D大調二把位 / 第三變奏段 複習 |
| 第15週 | 第十五週 流行小品 - | / 流行小品舒緩緊張的心情 -流行曲具有重要的情感功能，能舒緩學習古典樂曲時的枯燥與壓力。古典音樂重技巧與結構，常讓人感到緊繃；而流行曲旋律簡單、歌詞貼近生活，能帶來情緒放鬆與共鳴。聆聽流行曲不僅能釋放壓力，還能激發學習動力，幫助學生在嚴謹的古典訓練中保持熱情與創意。 |
| 第16週 | 第十六週 苦悶之謳 尾聲 | D大調二把位 / 第66至第69小節：尾聲，節奏較為自由，表現了作者從意想中回到現實世界。節奏轉為自由，表現了作者重前述的臆想中，潸然淚下，漸弱漸隱地心情結束樂曲。 |
| 第17週 | 第十七週 苦悶之謳 尾聲 | 第十七週 苦悶之謳 尾聲 複習 |
| 第18週 | 公共論壇 / 講師共學 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「學員事務 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |