應用日語-基礎進階
課程編號：11513C01
課程期別：2026年春季班
課程週期：2026-03-04 ~ 2026-07-01
| 課程類別 | 人文類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 公民素養,媒體素養,傳統藝術,民俗文化資產,地方學 |
| 課程學程 | 語言文化 |
| 課程名稱 | 應用日語-基礎進階 | 主辦單位 | 三鶯社區大學 | 上課地點 | 三峽國中 | 上課時間 | 星期三 7:00 pm~9:00 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：2200元
| 學分費用 | 2000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 200 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 林俊德 |
|---|---|
| 講師簡歷 | |
| 課程簡介 | 由於社區大學的學習者都是以中老年齡以上的鄰近居民為主要的學員，因此做為指導者應當要用以社區服務精神而扮演教學兼陪伴學習的指導角色，而且不能夠以一般大學的教學方式及課程內容進行授課，需要明確說明此一課程的學習內容及目標，並且設定出能夠預期學習的成果。藉以自己應用多年的教學方法及其豐富的學習內容，期待能夠讓更多喜好日文的學習者擁有快速學習而呈現出立即應用的成果，使其擴充日文學習的應用環境。 |
| 課程宗旨 | |
| 授課方式及教學方式 | |
| 人數限制 | 25人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | |
| 參考書目 | |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 1.羅馬字、平仮名、片仮名、漢字的四種文字標示。 2.羅馬音是日語文字的發音基準。 3.單語的高低音調的讀音規則。 | |
| 第2週 | 五十音的字源及其排序、平假名あ~さ行的清音練習及書寫。簡易應用-1(すし、おいしい。つくえ、おおきい。)。 | |
| 第3週 | 簡易應用-2(すいか、たかくない。あき、あつくない。)。 | |
| 第4週 | 簡易應用-3(なし、すいかよりたかい。ことしのなつ。あたたかいはる。ふゆ、とてもさむい。)。 | |
| 第5週 | 基礎句型應用-1(…は…です。…は…ですか。)。 | |
| 第6週 | 基礎句型應用-2(…は…です。…は…ではありません。…は…ですか。)肯定句、否定句、疑問句等敘述名詞的句型結構。 | |
| 第7週 | 片假名的清音、鼻音、濁音、半濁音、長音、促音、拗音等的書寫練習。 | |
| 第8週 | 依照遠近關係的位置具有的專用指示代名詞(わたし、あなた、あの人、これ、それ、あれ、ここ、そこ、あそこ)。 | |
| 第9週 | 社大辦公室安排之講座或活動 | |
| 第10週 | 藉由基礎句型結構，學員與老師進行肯定句、否定句、疑問句等的語言表達能力訓練(すみません、これは…ですか。それも…ですか。)。 | |
| 第11週 | 藉由肯定句、否定句及疑問句的句型變換，學員與老師進行語言表達的能力訓練(すみません、そこは…ですか。…ですか。)。 | |
| 第12週 | 桃太郎歌曲(文部省指定唱歌)藉由歌詞中不同排序的平假名，再增強各項發音的熟悉度。 | |
| 第13週 | 基礎會話訓練-1(はじめまして、私は…です。これは…の…です。…です。どうぞよろしくおねがいします。) | |
| 第14週 | 北國之春歌曲(思念故鄉)，藉由歌詞的平假名及漢字，再次增強各項假名的辨識及其發音的熟悉度。 | |
| 第15週 | 基礎會話訓練-2 (山田さんは帰りました。しかし、鈴木さんはまだ帰りません。)、場所的應用句型進行演練。 | |
| 第16週 | 肯定句、否定句、過去式肯定句等敘述動詞的句型結構。基礎會話應用演練。利用基礎句型的多元應用及歌唱的熟練，使其日文會話立即應用於生活中。 | |
| 第17週 | 藉由自我介紹的句型架構，逐次轉換成物品及場所的使用表面，立即應用在日常生活的語言概念中。 | |
| 第18週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |