共好行動會社
課程編號：251D05
課程期別：2025年秋季班
課程週期：2025-09-16 ~ 2026-01-20
| 課程類別 | 社團性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 科技學習,媒體素養 |
| 課程學程 | 公共性社團 |
| 課程名稱 | 共好行動會社 | 主辦單位 | 永和社區大學 | 上課地點 | 福和國中 | 上課時間 | 星期二 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：600元
| 學分費用 | 500 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 100 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
| 課程講師 | 陳懷萱 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 具有戲劇與人類學背景，持續在高教與終身學習場域，將對高齡議題的研究興趣轉化為具有人類學視野的社會實踐行動。目前核心關注的課題是在地展齡與青銀共融機制，教學實踐則聚焦在田野思維的學習體驗設計。 學歷： 美國威斯康辛大學麥迪遜校區人類學博士 美國哥倫比亞大學社會文化人類學碩士 國立台灣大學戲劇研究所碩士 輔仁大學英國語文學文系學士 |
| 課程簡介 | 這不只是一門課程，而是一場重新定義熟年價值的展齡旅程。我們相信，在地生活N種人都擁有豐富的生命經驗與智慧，不只是打造社區公共空間的重要創意庫，更是社區共同生活面對未來的寶藏。面對超高齡社會，不管是青或是銀，都是一起長大變老的跨世代旅伴。在這個社區空間中，你不再只是社區「被照顧者」、「被服務者」，而是一起打開生活對話空間的「共同設計師」與「生命智慧傳承者」。 為什麼您會喜歡這門課程？ * 重新發現自我價值：運用你的生活經驗，參與設計真正適合跨世代使用的公共空間 * 打造你嚮往的生活場景：從你的角度出發，創造讓自己舒適自在的社區環境 * 留下生命印記：透過空間營造，將你的生活智慧與價值觀融入社區肌理 * 建立新的社交網絡：認識志同道合的朋友，共同編織互助支持的社區網絡 * 實踐社區共好理念：將公共空間轉化為促進互助、共享的生活場域 我們將一起探索 * 如何從日常生活微小行動創造生命連結的「共好情報網」 * 如何在社區閒置空間打造社區共同參與的「策展故事屋」 * 如何發展既能保有隱私又能促進互動的「社區共享客廳」 * 如何將您的生活經驗轉化為豐富公共空間意涵的靈感與智慧 課程特色 社團將透過不同空間意象作為每週主題，引導中高齡學員從個人空間逐漸擴展到集體空間的想像與實踐，同時設計跨世代對話機制，促進不同年齡層之間的相互理解與連結。 我們不只是「談論」空間，而是真正「動手創造」空間。每堂課都結合理論與實作，從觀察、設計到實際改造，讓你看見自己的想法如何轉變為實體空間。課程採用「做中學」的方式，無需專業背景，只要你願意分享生活經驗、動手嘗試，就能參與其中。 一起成為「社區空間魔法師」 想像一下，當你漫步在社區中，能指著一處處充滿活力的角落說：「這是我們一起設計的」。這不僅是對環境的改變，更是對自我價值的肯定。在這個過程中，你將發現自己不只是社區的一份子，更是社區共好的重要推手。 |
| 課程宗旨 | 這不只是一門課程，而是一場重新定義熟年價值的展齡旅程。我們相信，在地生活N種人都擁有豐富的生命經驗與智慧，不只是打造社區公共空間的重要創意庫，更是社區共同生活面對未來的寶藏。面對超高齡社會，不管是青或是銀，都是一起長大變老的跨世代旅伴。在這個社區空間中，你不再只是社區「被照顧者」、「被服務者」，而是一起打開生活對話空間的「共同設計師」與「生命智慧傳承者」。 為什麼您會喜歡這門課程？ * 重新發現自我價值：運用你的生活經驗，參與設計真正適合跨世代使用的公共空間 * 打造你嚮往的生活場景：從你的角度出發，創造讓自己舒適自在的社區環境 * 留下生命印記：透過空間營造，將你的生活智慧與價值觀融入社區肌理 * 建立新的社交網絡：認識志同道合的朋友，共同編織互助支持的社區網絡 * 實踐社區共好理念：將公共空間轉化為促進互助、共享的生活場域 我們將一起探索 * 如何從日常生活微小行動創造生命連結的「共好情報網」 * 如何在社區閒置空間打造社區共同參與的「策展故事屋」 * 如何發展既能保有隱私又能促進互動的「社區共享客廳」 * 如何將您的生活經驗轉化為豐富公共空間意涵的靈感與智慧 課程特色 社團將透過不同空間意象作為每週主題，引導中高齡學員從個人空間逐漸擴展到集體空間的想像與實踐，同時設計跨世代對話機制，促進不同年齡層之間的相互理解與連結。 我們不只是「談論」空間，而是真正「動手創造」空間。每堂課都結合理論與實作，從觀察、設計到實際改造，讓你看見自己的想法如何轉變為實體空間。課程採用「做中學」的方式，無需專業背景，只要你願意分享生活經驗、動手嘗試，就能參與其中。 一起成為「社區空間魔法師」 想像一下，當你漫步在社區中，能指著一處處充滿活力的角落說：「這是我們一起設計的」。這不僅是對環境的改變，更是對自我價值的肯定。在這個過程中，你將發現自己不只是社區的一份子，更是社區共好的重要推手。 |
| 授課方式及教學方式 | |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | 誰適合參加？ * 對社區環境關心，希望創造更適合跨世代生活的熟年朋友 * 想在退休生活中尋找新方向，發揮所長的中高齡夥伴 * 期待在熟悉的社區中建立互助網絡的居民 * 願意分享生活智慧，共同創造未來的青年學習者 加入我們，讓我們一起將豐富的生命經驗轉化為空間設計的養分，共同編織一個世代共融、互相扶持的社區生活網絡。在這裡，每個人都能找到自己的舞台，每個空間都訴說著我們共同的故事。 不只是學習，更是創造——讓我們一起，從空間開始，重新定義熟年生活的無限可能！ |
| 評鑑方式 | 出席率50%、上課參與50% |
| 參考書目 | |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 09/16 「共好生活」—家園的想像與可能 | ● 課程內容：社團理念介紹、成員相互認識、分享對「共好生活」的想像 ● 活動設計：生命故事分享圈、共同繪製理想社區地圖 ● 成果目標：建立初步信任關係，形成共同願景 |
| 第2週 | 09/23 「我的房間」—空間的記憶與情感 | ● 課程內容：探討居住空間如何影響生活品質與情緒感受 ● 活動設計：童年居家生活記憶照片/繪圖/口述、不同世代的房間文化與私人空間觀念比較、互相訪談「理想房間」 ● 成果目標：建立傾聽對話的社群共識、理解不同世代的私人空間需求、探討獨居/共居的未來社會關係 |
| 第3週 | 09/30 「人生相談室」—重新賦予自己人生歷程意義的對話空間 | ● 課程內容：關於變老這件事，對於不同人生階段的多元社會角色的回看整理 ● 活動設計： 身體地圖工作坊 ● 成果目標：建立社團內部展示與表達的文化，發掘成員潛能 |
| 第4週 | 10/07 「我心目中的成家條件」—青銀共居行不行？ | ● 課程內容：時代與社會文化變遷下的家庭與家園關係、成「家」的定義與不同形式。 ● 活動設計：不同世代家庭關係與居住形式比較、 共同創作「跨世代共居房間」模型 ● 成果目標：對於長大變老互相照顧關係的思考、探討如何將家的概念延伸至社區，建立集體歸屬感 |
| 第5週 | 10/14 「有智慧的社區生活情報站」—知識互助交流的場所 (guest speaker) | ● 課程內容：個人學習環境與方式從傳統課堂到數位學習的轉變，科技融入生活體驗數位工具，打開對於智慧老化的想像與對話 ● 活動設計： 「我們與AI的距離？」互教互學工作坊--建立「AI自學互助社群」研究所 ● 成果目標：理解如何善用AI建立社區知識、形成知識分享機制，促進終身學習文化 |
| 第6週 | 10/21 駐點空間初體驗 —「打造我的歸屬角落」（Guest speaker-林佾萱TBA） | ● 課程內容：城市中的第三空間，不同世代在公共空間中尋找歸屬感的方式 ● 活動設計： 空間活化計畫與管理機制（空間使用規範、維護管理制度的規劃設計重要性）、社區「個人棲息地」地圖繪製、跨世代透過敘事圖像探訪彼此的「第三空間」 ● 成果目標：探討都會生活中的安心棲所，理解社會住宅中的「共享歸屬空間」的多元意涵，提升第三空間敏感度 |
| 第7週 | 10/28 社區故事探勘員—打開在地的五感記憶 | ● 課程內容：看見你我的社區生活--導入「感官地圖」、「故事地景」等概念，探索社區場域中的人、事、物。 ● 活動設計：社區觀察方法、公共空間發掘技巧、社區散步（嗅覺/聽覺導覽）＋五感記憶卡片製作＋訪談任務設計。 ● 成果目標：為後續空間設計收集「情感線索」與「居民願景」。 |
| 第8週 | 11/04 社區生活行不行：戲遊銀髮論壇劇場—從生活想像到空間佈局 （guest speaker: 應用劇場工作者TBA) | ● 課程內容：空間意象轉譯、社區生活場景演練。 ● 活動設計：分組進行「社區生活共老空間」論壇劇場 → 擷取空間使用需求 → 空間配置練習（小組討論＋紙上模型）。 ● 成果目標：產出初步的空間使用情境腳本，轉化為設計藍圖雛型。 |
| 第9週 | 11/11 材料圖鑑與空間魔法—再利用設計實驗（guest speaker: 芳惠老師/粉紅豹團隊/潭美志工 TBA） | ● 課程內容：認識可回收材料、低碳設計手法與創意改造範例。 ● 活動設計：自製家具工作坊、舊物再生創意挑戰賽（從家中或社區收集可用物件）、初步打造小型社區家具或裝置原型。 ● 成果目標：建立文化資產資料庫、提升動手實作自信，學習環保再利用的設計精神。 |
| 第10週 | 11/18 共享客廳設計挑戰—設計工作坊 1 | ● 課程內容：探索「共享客廳」如何促進跨世代社區議題互動、建立公共對話機制？包括共享空間通用設計原則、隱私與互動平衡 ● 活動設計：目標是打造兼顧隱私與互動的共享客廳區域：設計衝刺（Design Sprint）第1天：問題釐清與共識建立 → 概念草圖發想 ● 成果目標：明確設定設計焦點與使用對象，擬定空間功能區分。 |
| 第11週 | 11/25 共享客廳設計挑戰—設計工作坊 2 | ● 活動設計：設計衝刺第2天：簡易原型製作（紙板/積木/模型）＋同儕測試回饋 ● 成果目標：驗證空間設計是否符合跨世代需求，產出可展示的「共享客廳模型」。 |
| 第12週 | 11/29(六) 公共參與週-社團聯展 | 無 |
| 第13週 | 12/02 社區創意共餐日—從吃開始的共好空間 | ● 課程內容：以「共食」作為社區生活關係重構的起點。 ● 活動設計： 家傳食譜分享、跨世代共煮工作坊、設計社區共食空間與活動小組設計「社區共餐日」場景佈置（空間規劃、食物故事分享）＋邀請他人參與共餐。 ● 成果目標：透過共食場景體驗，深化「社區空間是關係載體」的理解與實作。 |
| 第14週 | 12/09 行動前哨站—與在地組織對話（新北社區培力計劃/民權托老中心/錸工場TBA) | ● 課程內容：邀請在地社區協會、社福單位、新創組織等分享合作可能。 ● 活動設計：進行「提案簡報演練」與團隊角色分工，建立社區溝通基礎。 ● 成果目標：擬定行動計畫草案，與在地建立連結。 |
| 第15週 | 12/16 空間行動預演與佈置 | ● 活動設計：依提案在駐點空間中實作小規模設計改造（如佈置角落、展示牆、互動物件）。 ● 成果目標：落實學員構想，實踐場域介入的第一步。 |
| 第16週 | 12/23 社區小展覽—我們的共好空間開箱日！ | ● 活動設計：舉辦社區開放日，展示模型、裝置、共餐紀錄、口述故事牆等，邀請社區居民參與與回饋。 ● 成果目標：公開呈現學習歷程與空間行動成果，培養社群認同與合作意願，向社區展示並招募新成員 |
| 第17週 | 12/30 會社小聚--行動回顧與未來共創藍圖 | ● 課程內容：引導學員回顧個人轉變、團隊歷程與社區對話成果。 ● 活動設計：共創「未來的空間願景樹」＋分享我學到的三件事＋期末感謝儀式。 ● 成果目標：內化學習經驗，為社團未來的長期社區行動奠基。 |
| 第18週 | 公共論壇 / 講師共學 | 無 |