生態面面觀
課程編號：251C05
課程期別：2025年秋季班
課程週期：2025-09-18 ~ 2026-01-22
| 課程類別 | 自然類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 科技學習,媒體素養 |
| 課程學程 | 環境生態 |
| 課程名稱 | 生態面面觀 | 主辦單位 | 永和社區大學 | 上課地點 | 福和國中 | 上課時間 | 星期四 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：3100元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 100 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
| 課程講師 | 黃瀚嶢 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 現職生態插畫家，作品散見於環境教育相關出版品。 擔任於《地味手帖》雜誌書擔任專欄作家。 長期擔任永和社區大學《生態面面觀》課程講師。 |
| 課程簡介 | 前身為《走入荒野，看見生物多樣性》的《生態面面觀》課程，已進入第二十一個學期。在幾個學期另類的生態學討論後，本學期課程將重新把視角帶回人們純粹基於好奇而啟動的，一種「博物學」的視角，並一起探索如何成為當代的「博物學家」（naturalist）。 |
| 課程宗旨 | 前身為《走入荒野，看見生物多樣性》的《生態面面觀》課程，已進入第二十一個學期。在幾個學期另類的生態學討論後，本學期課程將重新把視角帶回人們純粹基於好奇而啟動的，一種「博物學」的視角，並一起探索如何成為當代的「博物學家」（naturalist）。 |
| 授課方式及教學方式 | 課堂講述與野外踏查 |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | 出席率與課堂參與度 |
| 參考書目 | 無 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
筆記用具 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 09/18 （四）課程介紹：認識彼此，認識「博物學」 | 認識彼此，簡介博物學的概念，與本學期的各種衍伸。 |
| 第2週 | 09/25（四）屬於臺灣的「博物浪漫」時代 | 臺灣人在哪些年代特別喜歡觀察自然？ |
| 第3週 | 10/02（四）博物學與人生 | 博物學的代表人物：達爾文與華萊士，如何在不同的階級與人生際遇中，活出風格各異的博物人生？ |
| 第4週 | 10/09 （四）城市生活博物學 | 當代生活是繽紛的，但真正的繽紛是在產品型錄中，還是商業社會的縫隙之中？ |
| 第5週 | 10/11 （六）野外課程：巷弄觀察 | （日期暫定，於課堂討論） 巷弄中的博物學觀察 |
| 第6週 | 10/16（四）混種物的博物學 | 傳統的「自然」觀察，彷彿把社會隔絕在外。發現自然與人文的「混合」，成為當代博物學的新風味。 |
| 第7週 | 10/23（四）土表博物學 | 翻開土表的有機質，彷彿進入了一層由節肢動物主導的外星世界。 |
| 第8週 | 10/30（四）「蟲」的博物學 | 從防禦、共存到未來學，節肢動物的博物學充滿了藝術性的啟發 |
| 第9週 | 11/01（六）野外課程：步道觀察 | （日期暫定，於課堂討論） 新店小獅山觀察 |
| 第10週 | 11/06（四）蜂的博物學 | 蜂類是存在形式特別多元的一類昆蟲，人與蜂類也有千絲萬縷的多元關係。 |
| 第11週 | 11/13（四）淡水魚的博物學 | 透過台灣的淡水魚的多樣性，可以讓我們重新認識區域的歷史與空間。 |
| 第12週 | 11/20（四）繪畫中的博物學 | 從博物繪畫的構圖風格演變，認識人與環境的關係，這本身又成為一種博物學。 |
| 第13週 | 11/22（六）野外課程：關渡聚落走踏 | （日期暫定，於課堂討論）關渡自然公園周邊觀察 |
| 第14週 | 12/04 （四）公共參與週的第二次籌備 | 班級一起將展品實作完成 |
| 第15週 | 12/06 （六）生態雙和嘉年華 | 共同參與嘉年華活動 |
| 第16週 | 12/11（四）課程總結：建構當代的博物學家 | 博物學家本身就是多元的組成，以生活為主軸，發現環境的多元樣貌，將讓我們的觀察產生積極的意義。 |
| 第17週 | 12/13（六）野外課程：草山猛禽會館 | （日期暫定，於課堂討論）草山猛禽會館參訪 |
| 第18週 | 公共論壇 / 講師共學 | 無 |