輕鬆學好基金債券與ETF
課程編號:251B02
課程期別:2025年秋季班
課程週期:2025-09-17 ~ 2026-01-21
課程類別 | 社會類 |
---|---|
課程屬性 | 性別平等 |
課程學程 | 其他 |
課程名稱 | 輕鬆學好基金債券與ETF | 主辦單位 | 永和社區大學 | 上課地點 | 福和國中 | 上課時間 | 星期三 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價:3100元
學分費用 | 3000 元 |
---|---|
雜費費用 | 100 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
課程講師 | 陳軒逸 |
---|---|
講師簡歷 | ● 2009-09-01~2020-06-30 救國團社教中心 講師 台北市各救國團 課程名稱: 打開金融商品的黑盒子、實用理財術、 退休理財規劃實務 >> ● 2018-09-01~2021-06-30 社大 講師 永和社大 萬華社大 中山社大 預約樂退 「晚」美人生、實用理財術、 退休理財規劃實務、輕鬆學好基金債券保險與ETF>> |
課程簡介 | 川普政府上台後將延續第一任期的低利率、弱勢美元環境,低油價、降低企業稅、增加關稅等政策,但與現行的金融市場有很大的落差,而最新的通膨數據又反應通膨極可能捲土重來..川普關稅議題掀起全球關稅大戰,美元美債地位面臨挑戰...我們面對詭譎多變的2025年該如何佈局?又該如何調整資產因應?歡迎大家參加我們的課程,別淪為幫別人做業績的工具,對自己的資產負責! |
課程宗旨 | 川普政府上台後將延續第一任期的低利率、弱勢美元環境,低油價、降低企業稅、增加關稅等政策,但與現行的金融市場有很大的落差,而最新的通膨數據又反應通膨極可能捲土重來..川普關稅議題掀起全球關稅大戰,美元美債地位面臨挑戰...我們面對詭譎多變的2025年該如何佈局?又該如何調整資產因應?歡迎大家參加我們的課程,別淪為幫別人做業績的工具,對自己的資產負責! |
授課方式及教學方式 | 主題探討或簡報介紹 團體互動及小組活動 講師示範與實際操作 |
人數限制 | 30人 |
選課學員條件 | 1.對長期穩定收益有興趣者 2.對波動較低的投資工具有興趣者 3.銀行做財富管理卻總是虧錢者 4.無任何基礎的投資小白 5.想提前做好退休規劃但不知道如何著手的投資人 |
評鑑方式 | 學員出席率 課堂互動 分組討論 |
參考書目 | 無 |
學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
無 |
週次 | 主題 | 內容 |
---|---|---|
第1週 | 09/17投資的目的 | 了解同學的投資經驗,從聊天的過程中先找出問題並加以說明,並建立正確的穩定投資觀念 |
第2週 | 09/24銀行金融商品解析 | 分析銀行實際推出的衍生性金融商品,找出優缺點及隱含風險,引導同學學會分析銀行商品 |
第3週 | 10/01別再買人情保單 | 1.儲蓄險您買對了嗎? 2.宣告利率與預定利率 3.市場分析 |
第4週 | 10/08善用投資工具-共同基金1 | 1. 市場分析 2.認識基金 3. 了解基金種類及特性 |
第5週 | 10/15善用投資工具-共同基金2 | 1.市場分析 2. 選擇基金的迷思 3. 理專會叫你買但千萬不要買的基金 |
第6週 | 10/22 善用投資工具-共同基金3 | 1. 市場分析 2.基金投資不敗法則 3. 期待下一次的黑天鵝展翅 |
第7週 | 10/29善用投資工具-共同基金4 | 1.市場分析 2.如何選擇你要的基金 |
第8週 | 11/05 善用投資工具-債券基金1 | 1.市場分析 2.債券基金的種類 |
第9週 | 11/12善用投資工具-債券基金2 | 1.市場分析 2.善用債券基金創造穩定現金流 |
第10週 | 11/19基金技術指標 | 1.經濟時事分析 2.透過技術指標學習判斷定期定額與單筆的進場點與出場點 |
第11週 | 11/26晨星基金網站使用教學 | 1.經濟時事分析2.如何善用晨星基金網站了解與分析基金 |
第12週 | 12/03晨星基金網站使用教學 | 1.經濟時事分析2.如何善用晨星基金網站了解與分析基金 |
第13週 | 12/10 ETF(指數股票型基金)1 | 1.ETF市場概述 2.ETF的套利機制 3.經濟時事分析 |
第14週 | 12/17 ETF(指數股票型基金)2 | 1.申購通路(複委託)成本評估 2.技術指標 3.經濟時事分析 |
第15週 | 12/24ETF(指數股票型基金)3 | 1.經濟時事分析 2.如何選擇你要的ETF |
第16週 | 12/28ETF(指數股票型基金)4 | 1.國內外ETF標的分析與建議2.經濟時事分析 |
第17週 | 12/31總複習 | 基金債券ETF總複習 |
第18週 | 公共論壇/講師共學 | 無 |