散步學─打開樹林礦業的故事盒子
課程編號：1141B205
課程期別：2025年春季班
課程週期：2025-03-04 ~ 2025-07-08
| 課程類別 | 社團性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 美感教育,社區總體營造,環境永續,山野教育,地方學 |
| 課程學程 | 公共性社團 |
| 課程名稱 | 散步學─打開樹林礦業的故事盒子 | 主辦單位 | 樹林社區大學 | 上課地點 | 區務教室 | 上課時間 | 星期二 9:00 am~12:00 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：2500元
| 學分費用 | 2000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 500 元 | 其它費用說明 | 社費,,無 |
| 課程講師 | 陳俊有 |
|---|---|
| 講師簡歷 | ● 2023-09-15~2024-01-12 高雄師範大學 助理教授 高雄市 藝術學院藝術與生活美感>> ● 2022-04-01~2023-03-31 壢小故事森林 館長 桃園市中壢區 文化館舍日常維運及文化活動策畫管理>> |
| 課程簡介 | 藉由田野調查、社區觀察、場域空間、生活記憶、社會創新與文化轉譯等理論與實務操作，認識地域再生0到1方法論。 |
| 課程宗旨 | 一、日常生活中的藝術與文化發掘：課程以日常生活為起點，透過觀察與散步，在日常生活場景中發現藝術與文化的趣味。學員將學習如何在細節中發掘創意靈感，培養敏銳的觀察力。 二、深入探索樹林地區文化：課程將走入樹林淺山地區，通過歷史影像與故事的走訪，探索當地獨特的生活文化與歷史。與當地居民的互動，讓學員更加了解地方文化，並增進對區域的認同與理解。 三、認識與建構樹林地區礦業文化路徑：課程將認識「文化路徑」的概念，並以樹林地區的煤礦業為例，探討文化路徑如何呈現歷史、文化與自然的融合。了解煤礦業的歷史脈絡，並運用文化資源盤點與田野調查工具，發掘並串聯文化場域。 四、社區參與與社會責任感：課程強調學員在社區中的角色與責任，通過參與社區活動與反思自身社會角色，思考自己能夠如何為社會做出貢獻，並在實踐中提升社會意識。 |
| 授課方式及教學方式 | 課程採用實地參訪、專題討論、田野調查等多元化教學方式，在實踐中學習： 一、以輕鬆散步的方式在觀察場域漫遊，感受社區之美，向當地居民尋找答案，招喚出民眾對於生活空間的新舊記憶與認同感。 二、認識社區發展與振興型態，盤點地方文化資源，作為執行地方創生與社區營造從0到1的基礎。 三、認識設計思考並透過同心理地圖與服務旅程地圖，使在地文化資源轉化為文創商品與社區亮點。 四、以動態地圖的方式，讓民眾分享並整理出對於城市空間的記憶及感覺。 |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | 基礎電腦或手機操作能力。 |
| 評鑑方式 | 小組分享及實務操作成果呈現。 |
| 參考書目 | 考現學入門 田野敲敲門 田野的技藝 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
帶著輕鬆、好奇的心及自備具備記錄所在位置GPS的智慧型手機。 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | [相見歡] 課程主軸及進行方式介紹 | 學員相互認識、自我介紹。 本次課程內容介紹及進行方式： 1.文化資源盤點(田野調查工具)介紹。 2.山佳地區礦業分布簡介及資源盤點介紹。 |
| 第2週 | 戶外實境遊戲體驗 | 遊玩《山佳奇緣》實境解謎。 是透過對在地人文地景的觀察，發展出的遊憩活動，讓我們一起化身故事中的主角，展開一場「山佳奇緣」！ |
| 第3週 | 設計思考工作坊 | 了解「同理心地圖」。 是一種幫助團隊換位思考、想像自己站在使用者的立場，深入了解使用者感受，並藉此發掘使用者的困難和需求的工具。 |
| 第4週 | 設計思考工作坊 | 了解「服務流程」。 實際操作顧客旅程地圖，明確設定目標與範圍，有助於聚焦關鍵點！ |
| 第5週 | 礦業文化書籍、作品共讀分享(一) | 以礦工相關的藝術與文化來敘事煤礦場的勞工、煤礦場的生活記憶。 1.合輯《炭照人生：臺灣礦業故事》 2.朱健炫《炭空：追尋記憶深處的煤鄉》 |
| 第6週 | 礦業文化書籍、作品共讀分享(二) | 以礦工相關的藝術與文化來敘事煤礦場的勞工、煤礦場的生活記憶。 1.戴伯芬《末代女礦工：海山煤礦，與一位社會學者對礦工阿嬤的生命考掘》 2.合輯《掘光而行：洪瑞麟》 |
| 第7週 | 共編工具學習 | 結合現下相當實用的「Notion」筆記本工具，除了個人日常生活或工作使用，亦可廣泛用於與他人協作 (依實際課程安排將於共讀分享會中學習使用) |
| 第8週 | 戶外參訪 | 「新平溪煤礦博物園區」(地點暫定) 透過實地參訪礦業相關紀念園區，讓下一代知悉前人採礦歷史脈絡，承載眾多礦業前輩的生命歷程與使命，富含歷史意義與教育價值。 |
| 第9週 | 公民週參與 | 本校認列公共活動、講座課程、社區參與等事務 |
| 第10週 | 田野訪談(一) | 以樹林山佳礦村小鎮為場域，探訪在地居民、耆老、地方單位等，練習訪談技巧 |
| 第11週 | 戶外走讀踏查(一) | 蒐集整理以礦村的工作與生活記憶，來敘事煤礦場的勞工、煤礦場與村落的發展、礦工的勞動與生活記憶、宗教信仰等 |
| 第12週 | 田野訪談(二) | 以樹林山佳礦村小鎮為場域，探訪在地居民、耆老、地方單位等，練習訪談技巧 |
| 第13週 | 戶外走讀踏查(二) | 蒐集整理以礦村的工作與生活記憶，來敘事煤礦場的勞工、煤礦場與村落的發展、礦工的勞動與生活記憶、宗教信仰等 |
| 第14週 | [遊戲設計工作坊1] | 認識遊戲設計及案例分享 |
| 第15週 | [遊戲設計工作坊2] | 遊戲設計流程及內容規劃發想 |
| 第16週 | [遊戲設計工作坊3] | 遊戲設計內容實作 |
| 第17週 | [遊戲設計工作坊4] | 遊戲設計內容實作 |
| 第18週 | 成果展示分享 | 學員展示文化路徑地圖及遊戲設計成果 |