散步學─樹林礦業與生活記憶採集：打開地方的故事盒子
課程編號：1132B205
課程期別：2024年秋季班
課程週期：2024-09-03 ~ 2025-01-06
| 課程類別 | 社團性 |
|---|---|
| 課程屬性 | 社區總體營造,環境永續,地方學 |
| 課程學程 | 公共性社團 |
| 課程名稱 | 散步學─樹林礦業與生活記憶採集：打開地方的故事盒子 | 主辦單位 | 樹林社區大學 | 上課地點 | 樹林國民小學 | 上課時間 | 星期二 9:00 am~12:00 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：2500元
| 學分費用 | 2000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 500 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 陳俊有 |
|---|---|
| 講師簡歷 | |
| 課程簡介 | 藉由田野調查、社區觀察、場域空間、生活記憶、社會創新與文化轉譯等理論與實務操作，認識地域再生0到1方法論。 |
| 課程宗旨 | |
| 授課方式及教學方式 | |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | |
| 參考書目 | |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | [相見歡] 課程主軸及進行方式介紹 | 學員相互認識、自我介紹。 本次課程內容介紹及進行方式： 1.操作文化資源盤點(田野調查工具)介紹。 2.設計思考及同理心地圖、服務旅程地圖介紹。 3.故事盒子介紹。 |
| 第2週 | [環境特色] 臺灣產煤地質與樹林地區的煤層概論 | 認識台灣產媒地質及樹林地區媒質生成與煤層分佈、礦物種類，進而理解臺灣煤礦的珍貴之處。 |
| 第3週 | [歷史發展] 樹林的煤礦業發展簡史、礦場及礦業生活文化介紹 | 以臺灣煤礦業發展的歷史與區域性概述，使學員理解臺灣過去煤礦產業曾支持民生經濟命脈與其脈絡。 |
| 第4週 | [路徑踏查] 樹林煤礦路徑走讀-南樹林 | 以周邊南樹林車站周邊為主的煤礦資源遺構與現況勘查。 |
| 第5週 | [設計思考] 線上動態地圖製作、ORID：焦點討論法 | 以周邊南樹林車站周邊為主的煤礦資源路徑踏查結果與地方的歷史及空間做連結，製作Google Map動態地圖及「ORID：焦點討論法」應用於場域觀察的學習與演練，透過客觀、反應、詮釋、決定四個層次的引導，將場域觀察的內容轉化為持續行動的方案。 |
| 第6週 | [設計思考] 同理心地圖、服務旅程地圖介紹 | 思考使用者的環境或想要找出他們的需求時，利用同理心地圖可以抽絲剝繭找出方向，了解使用者需求的利器。 為服務流程視覺化的一種方式，利用圖形、表格、路網圖等設計，描述顧客在不同階段的行為、體驗和需求，站在使用者的角度繪製使用者的故事，來預測和分析使用者行為，進而優化體驗。 |
| 第7週 | [路徑走讀] 樹林煤礦路徑走讀-山佳 | 以山佳車站周邊為主的煤礦資源遺構與現況勘查。 |
| 第8週 | [設計工作坊] 煤礦文化路徑觀察、設計與討論 | 透過走讀山佳周邊礦業走讀的觀察，嘗試設計或調整不同的錨點、潛力點、場所點、服務點的選定來整合跨區連結。 |
| 第9週 | 公民週參與 | 本校認列公共活動、講座課程、社區參與等事務 |
| 第10週 | [設計工作坊] 故事盒子實作工作坊1 | 認識故事盒子，如何用故事盒子來認識地方文化以及故事盒子的製作方法。 |
| 第11週 | [設計工作坊] 故事盒子實作工作坊2 | 一、準備材料 1.一個合適大小的盒子，可以是紙盒、塑膠盒等。 2.各種彩色紙張（如卡紙、彩紙）。 3.剪刀、膠水、畫筆等工具。 4.一些小道具，如玩偶、小模型等（可選）。 二、設計故事場景 1.確定要講述的故事主題。 2.根據故事內容，在盒子內部設計對應的場景，可以用彩色紙張剪出山川、樹木、房屋等形狀進行黏貼佈置。 三、製作角色 用彩色紙張或其他材料製作故事中的角色形象，可以是平面的，也可以是立體的，並為角色添加細節。 四、增加互動元素 如果可能，在場景中設定一些可以活動的部分，例如可以開合的門、可以轉動 |
| 第12週 | [設計工作坊] 故事盒子實作工作坊3 | 將故事的情節和發展與盒子的設計緊密結合起來，在操作盒子的過程中更能理解和感受故事內容。一邊操作盒子裡的元素，一邊生動地說故事。 |
| 第13週 | 成果展示分享 | 學員展示文化路徑地圖及故事盒子。 |
| 第14週 | 略 | 略 |
| 第15週 | 略 | 略 |
| 第16週 | 略 | 略 |
| 第17週 | 略 | 略 |
| 第18週 | 略 | 略 |