生態面面觀
課程編號：241C05
課程期別：2024年秋季班
課程週期：2024-09-12 ~ 2025-01-16
| 課程類別 | 自然類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 美感教育,環境永續 |
| 課程學程 | 環境生態 |
| 課程名稱 | 生態面面觀 | 主辦單位 | 永和社區大學 | 上課地點 | 福和國中 | 上課時間 | 星期四 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 開課中 | 備註 |
總價：3100元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 100 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
| 課程講師 | 黃瀚嶢 |
|---|---|
| 講師簡歷 | 現職生態插畫家，作品散見於環境教育相關出版品。 擔任於《地味手帖》雜誌書擔任專欄作家。 長期擔任永和社區大學《生態面面觀》課程講師。 |
| 課程簡介 | 前身為《走入荒野，看見生物多樣性》的《生態面面觀》課程，已進入第十九學期。本課程以生態學為主軸，延伸出各種討論面向。繼上學期探討人與自然的相遇經驗後，本學期將轉而把視角延伸到陰影之中，討論負面的生態現象，例如疾病、消耗與外來物種等等「暗黑生態」。 |
| 課程宗旨 | |
| 授課方式及教學方式 | 課堂講述與野外踏查 |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | 出席率與課堂參與度 |
| 參考書目 | 無 |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
筆記用具 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 09/12 （四）課程介紹：生態中的光與影 | 大自然不只有美景，還有許多我們必須忍受甚至抵抗的因子，如何從生活中發現這些層面？ |
| 第2週 | 09/19（四）文明的荒原：人類世的意義 | 「人類世」這個概念框架，到底對於理解當代環境有何幫助？ |
| 第3週 | 09/26（四）複眼中的世界：以昆蟲生態回望人間 | 大量繁殖、寄生與掠食，美麗與恐懼，知名人類學著作《昆蟲誌》，如何帶給我們對自身的新理解？ |
| 第4週 | 10/03 （四）疾病的自然觀察：台灣戰後的衛生昆蟲調查 | 戰後台灣民間的生態觀察文化，與衛生昆蟲的調查息息相關，瘧疾與日本腦炎如何培養出第一代的台灣賞鳥者？ |
| 第5週 | 10/12 （六）野外課程：城市綠地的生態管理 | （日期暫定，於課堂討論）再訪大安森林公園 |
| 第6週 | 10/17（四）回望瘴癘之地：叢林間的台灣史 | 從疾病生態的角度，我們是否可能重新解構當前的台灣史？ |
| 第7週 | 10/24（四）像蚊一樣思考：與蚊共存的文化 | 台灣文學中最多的動物意象竟是蚊子。人類與蚊子的戰爭，如何影響我們的生活？ |
| 第8週 | 10/31（四）島嶼的病從鼠來：與鼠共存的文化 | 台灣有過鼠疫嗎？這些「城市底層」的居民，目前是怎麼與人類共存的？ |
| 第9週 | 11/07（六）野外課程：城市河流的十字路口 | （日期暫定，於課堂討論）再訪雙和母親河——瓦磘溝 |
| 第10週 | 11/14（四）攔截鳥類：捕鳥的文化史 | 人類如何把鳥帶到地面？世界各地的捕鳥人，創造了鳥類文化，也成為鳥類科學的基礎。 |
| 第11週 | 11/21（四）拓荒者效應：外來種與文化創造 | 對於島嶼而言，一切都是外來，一切都可能顛覆生活，卻也可能成為日常，一同來認識外來種的文化層面。 |
| 第12週 | 11/28（四）班級討論：生態嘉年華 | 回顧十週課程，凝聚初步的生態嘉年華構想 |
| 第13週 | 12/05（四）力量交界的林野：台灣的淺山林業史 | 淺山森林是國家權力的邊界，這裡孕育著常民資源與反動勢力，深刻影響了台灣的歷史。 |
| 第14週 | 12/12 （四）公共參與週的第二次籌備 | 班級一起將攤位構想實作完成 |
| 第15週 | 12/15 （日）生態雙和嘉年華 | 共同參與嘉年華活動 |
| 第16週 | 12/19（四）學期總結：自然觀察中的暗物質 | 許多深刻影響環境的事物，都是我們不願直視的「暗物質」，當代的哲學家們如何處理這些「暗黑生態」現象？我們以整學期的主題探索，一同討論這個問題。 |
| 第17週 | 無課程 | 無 |
| 第18週 | 公共論壇 / 講師共學 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「近期活動與成果 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |