藝術動起來─素描&延伸
課程編號:240G03
課程期別:2024年暑期班
課程週期:2024-07-24 ~ 2024-08-28
課程類別 | 生活藝能性 |
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課程屬性 | 美感教育 |
課程學程 | 美術工藝 |
課程名稱 | 藝術動起來─素描&延伸 | 主辦單位 | 永和社區大學 | 上課地點 | 福和國中 | 上課時間 | 7:00 pm~9:50 pm | 課程狀態 | 已結束 | 備註 |
總價:1050元
學分費用 | 1000 元 |
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雜費費用 | 50 元 | 其它費用說明 | ,,無 |
課程講師 | 洪秀嫣 |
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講師簡歷 | 1980師範大學畢業,任教於台北市新民國中 1981隨李德老師習畫 1992台北社教館聯展 2002良亭藝術空間個展 2004台北國父紀念館、台東文化局中山堂一廬聯展 2005台北市天棚藝術村個展、國父紀念館日月山海富麗台東寫生聯展 2008嶺東技術學院八人聯展 2011台東生活美學館一廬畫學會聯展、淡水藝文中心六人聯展 2016土城藝文中心一廬聯展 目前任教永和社大,並從事個人創作。 |
課程簡介 | 1.藉由素描發現自然空間之美,基礎鍛鍊觀察與表達並與生活連結,進階創作水彩、油畫。 2.藉由幻燈或投影片解析西洋美術畫派,各藝術家的養成,了解整體西洋美術史。 達文西說:「素描的目的在於發現。」素描是學習如何「觀看」的繪畫基礎。由觀察剖析大自然中基本的圓球、圓柱、圓錐三種形構,訓練對形體、大小、比例、光線、明暗,空間表達的基本功。 進階目標在於能引導學員對空間能更整體的掌握,畫面上具有動勢的空間【構成】。如二十世紀日本藝術家安井曾太郎所說的:「素描不是單用線條來畫物體的形體,要表現物體除形體以外,還要研究主體、顏色、物質、面、線、明暗,空間的多樣的【構成】,再加上動勢。」並能畫出具有色感的素描,期能與水彩油畫連結。 長期目標希望能進階到人體,或戶外寫生課,學員能自組畫會學習並創作。透過課程中對西洋美術史的循序瞭解,認識古今藝術大家,發現自己的獨特性。無論是用素描、水彩或油畫的表現均能呈現【自我】。 |
課程宗旨 | 1.藉由素描發現自然空間之美,基礎鍛鍊觀察與表達並與生活連結,進階創作水彩、油畫。 2.藉由幻燈或投影片解析西洋美術畫派,各藝術家的養成,了解整體西洋美術史。 達文西說:「素描的目的在於發現。」素描是學習如何「觀看」的繪畫基礎。由觀察剖析大自然中基本的圓球、圓柱、圓錐三種形構,訓練對形體、大小、比例、光線、明暗,空間表達的基本功。 進階目標在於能引導學員對空間能更整體的掌握,畫面上具有動勢的空間【構成】。如二十世紀日本藝術家安井曾太郎所說的:「素描不是單用線條來畫物體的形體,要表現物體除形體以外,還要研究主體、顏色、物質、面、線、明暗,空間的多樣的【構成】,再加上動勢。」並能畫出具有色感的素描,期能與水彩油畫連結。 長期目標希望能進階到人體,或戶外寫生課,學員能自組畫會學習並創作。透過課程中對西洋美術史的循序瞭解,認識古今藝術大家,發現自己的獨特性。無論是用素描、水彩或油畫的表現均能呈現【自我】。 |
授課方式及教學方式 | 對靜物石膏像或實物瓶罐、人物,水果的寫生、臨摹。 |
人數限制 | 28人 |
選課學員條件 | 不必有基礎,凡對繪畫有興趣者皆歡迎參加 |
評鑑方式 | 參與、出席討論與作品的完成度。 |
參考書目 | 無 |
學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
素描紙、炭筆、畫盒、等畫具 |
週次 | 主題 | 內容 |
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第1週 | 藝術其實是個動詞。 素描是什麼? 如何觀看自然? 架構雙眼觀察物象 | 1.投影片介紹--名家素描大集合投影片賞析 2.炭筆石膏靜物摹寫(一) |
第2週 | 畫者的眼觀看自然 ? 架構雙眼觀察物象 /圓筒、圓錐、圓球的基礎觀察與空間認識 | 自然中的點、 線、 面/自然中的圓筒、圓錐、圓球/ 炭筆石膏摹寫(二 ) |
第3週 | 自然與構成 / 空間的部分與整體 / 垂直水平的探索 | 空間整體是什麼? 建立空間整體觀看的習慣/ 瓶罐靜物寫生(一) |
第4週 | 自然與構成 / 空間的部分與整體 / 垂直水平的探索 | 以垂直水平探索空間中形體面的變化, 建立空間整體觀看的習慣 /瓶瓶罐罐看自然與構成 寫生(二) |
第5週 | 素描與色彩的對話 : 光線、明度 、彩度 與色調。畫出有色感的素描 | 從色調繪畫體驗素描與色彩的關係 /投影片名作欣賞/瓶瓶罐罐看自然與構成 /靜物寫生 ( 三 ) |
第6週 | 無 | |
第7週 | 無 | |
第8週 | 無 | |
第9週 | 無 | |
第10週 | 無 | |
第11週 | 無 | |
第12週 | 無 | |
第13週 | 無 | |
第14週 | 無 | |
第15週 | 無 | |
第16週 | 無 | |
第17週 | 無 | |
第18週 | 無 |