哲學與藝術的對話
課程編號：232205
課程期別：2023年秋季班
課程週期：2023-09-08 ~ 2024-01-05
| 課程類別 | 社會類 |
|---|---|
| 課程屬性 | 公民素養,美感教育,人權法治,生命教育 |
| 課程學程 | 社會人文 |
| 課程名稱 | 哲學與藝術的對話 | 主辦單位 | 板橋社區大學 | 上課地點 | 實踐國小 | 上課時間 | 星期五 7:00 pm~9:30 pm | 課程狀態 | 已結束 | 備註 |
總價：3200元
| 學分費用 | 3000 元 |
|---|---|
| 雜費費用 | 200 元 | 其它費用說明 |
| 課程講師 | 林哲明 |
|---|---|
| 講師簡歷 | |
| 課程簡介 | 一個也是在做創作的年輕女子看到這份東西後開玩笑的對我說：「嘿！兩大無用之物的對話！這課要怎麼開？」我的建議是詳讀「推薦書目」及「延伸閱讀書目」中開的書單標題(先不用急著找書看，只要逐字詳讀書名即可；包括音樂及電影)。因為只是看「課程理念」及「課程大綱」不足以了解這個跨領域的整合的結構、規模及企圖；一般人往往以為最後面附錄的書單只須匆匆流覽而未細看。原創性的「思想家、哲學家」與學養豐富的「學者」有什麼差別？或「思考」與「閱讀」有何差別？ 這就像在繪畫寫生時前者所看的是野生自然真實的植物，而後者所看的卻是植物圖鑑或植物標本。「你可以讀一流的書想三流的事，或讀三流的書想一流的事」。究竟什麼素材才能刺激原發性思考、啟發並給予領悟的機會？ 任何事物深入都是哲學題目，以相同的主題、換一個觀點、換幾個座標來看問題…，進入不同的系統以做對照。除了部份的哲學基本問題之外，這次的另一重點是放在哲學與藝術的對話「詩是哲學的忽略」，藝術彌補了認識力的欠缺。而音樂是物自體意志的直接彰顯，電影則較接近人的五官知覺經驗，或者說「現象」）。我們所提供的是原始、混沌（豐富）、新鮮的素材，觀影的過程則是一種參悟和思辨交錯的過程。 以靈活不僵化的方式談科學、藝術、宗教中的「類哲學」(哲學衝動)、及哲學中的「類藝術」(藝術能量)、以重新定義的光譜作為滋潤，我們將穿插以藝術(例︰音樂)引導形上思維並試著碰觸形上經驗。我們以理性為思維溝通的基點，並試圖超越理性思維的局限，回到事物終極的本源。 |
| 課程宗旨 | |
| 授課方式及教學方式 | |
| 人數限制 | 30人 |
| 選課學員條件 | |
| 評鑑方式 | |
| 參考書目 | |
| 學員上課之建議需求裝備 (器具、文具或服裝) |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第1週 | 1.哲學的產生. 2.是與非 1.課程精神說明..共同討論，調整方向、內容深淺及進度 2.生活中不得不碰到的哲學問題討論該與不該？﹙例﹚︰廣告、生產與消費、善意的謊言與惡意的真話、自殺、死刑、嶞胎、借腹生子、器官買賣、基因食品、整形美容、人工授精、複製人、各種習俗與法律、婚姻、行政規定 | |
| 第2週 | 哲學與科學、藝術、宗教— 模式、驅力以及期間運作的能量 媒介與的能量光譜︰邊界與模糊之間的位移 | |
| 第3週 | 電影中的文化哲學思潮.–作品之內：形式與內容，節奏、氣氛、質感、符號象徵。／作品之外及其衍生：由文化的脈絡，思想、精神、心理，神祕主義……等跨範疇的形式 影片「第七封印」（1956英格瑪．柏格曼）、˙「飛向太空」（1972安得烈．塔可夫斯基）、˙「犧牲」（1986安得烈．塔可夫斯基） 影片3選1事先在家裏看過，在課堂討論 | |
| 第4週 | 真與假 真實是什麼？有所謂「真相」存在嗎？意識及知覺的層次、.認識力的邊緣 | |
| 第5週 | 音樂與形上思維」.思想與類思想 音聲與音聲藝術、討論、報告. ˙中國宋代古琴曲”平沙落雁”、˙漢墓復原編鍾與編磬奏”竹枝詞”、˙中世紀–葛利果聖歌（羅馬整理希伯來）、˙巴洛克時期–巴哈（J.S. BACH）組曲〔1～4〕、˙-巴哈晚期最後未完成遺作”賦格的藝術”(暫代名) ﹙’’L’art dela fugue’’管協樂版及協樂四重奏版﹚、˙古典時期 莫札特（Mozart）.27號鋼琴協奏曲晚期，˙晚期︰40號G小調交響曲 K530（版本：柏姆指揮）、˙41號C大調交響曲 K331（柏姆指揮），☆協樂三 | |
| 第6週 | 是與非 生活中不得不碰到的晢學問題討論 該與不該？﹙例﹚︰廣告、生產與消費、 善意的謊言與惡意的真話、自殺、死刑、嶞胎、 借腹生子、器官買賣、基因食品、整形美容、人工授精、複製人、各種習俗與法律、婚姻、行政規定、 | |
| 第7週 | 心與物— 哲學與科學 渾沌理論，碎形幾何，量子物理學， 海德堡測不準原理，叔丁格定律， (能量、場域、心識與命運 ) 「基因(Genes)」與「彌因(Memes)」…形而下(肉身)的演化及形而上(抽象規則）的演化 分析心理學家.榮格的「集體潛意識」及「原型(Archetype)」理論 夢境與真實，意識及知覺的層次 | |
| 第8週 | 造型藝術與形上思維.思想與類思想 幻燈片及影片欣賞︰視覺與造型藝術 ／討論、報告 | |
| 第9週 | 課程博覽會 或 Tea–time | |
| 第10週 | 心與物—思想與身體思想與類思想 「我」 以及「之外」從梅洛龐蒂的知覺現象學來談身體與類身體 精神超越的生理基礎／ 關於意識與知覺的光譜︰邊界與模糊之間的位移— 移植義肢、器官、生化人、複製人、氣功、大眾傳媒、影像、虛擬網路人、數位上帝，電子生命、（精神與物質的模糊地帶） | |
| 第11週 | 音聲藝術與形上思維」 欣賞︰音聲與音聲藝術、討論、報告 ˙選2、3支曲目，在課堂播放、討論(視情況增刪) | |
| 第12週 | 心靈與宇宙 (1)「空間泡」的產生與心識、能量、 (2) 反物質、平行宇宙與多重時空、與榮格的「集體潛意識」及「原型」理論 | |
| 第13週 | 1意義與對象物 2「從神秘主義的觀點看文明起源與文化發展，－符號→僵化的必要性」 1.從「擬仿物與擬像」來看「基因(Genes)」、「彌因(Memes)」、「生態形成場」及「原型(Archetype)」理論 2「擬仿物與擬像」與 符號的產生／ 起ˇ信ˋ因- 由 | |
| 第14週 | 美與醜—藝術哲學 (1)造型藝術與形上思維」， 思想與類思想. (2)音聲藝術與形上思維」 由哲學角度看藝術品、藝術家、創作過程. (1)幻燈片及影片欣賞︰視覺與造型藝術、討論、報告 (2)欣賞︰音聲與音聲藝術、討論、報告 | |
| 第15週 | 美與醜—美學 美的各種類型、心理、意識層次 | |
| 第16週 | 1宿命與自由— 哲學與超越 2心靈與宇宙 1精神超越的生理基礎／內分泌、腦波、人體脈搏、心靈潛能、微生命與宇宙 哲學與宗教— 模式、驅力以及期間運作的能量…由形上思維（思想）到形上經驗（冥想） 2.聲音與光.、方位、左右旋及物的形狀／ 奇妙的數字 | |
| 第17週 | 公共論壇與社區講座活動、教與學成果研討 | |
| 第18週 | 公共論壇與社區講座活動、教與學成果研討 |